| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究现状 | 第7-8页 |
| 1.3 研究目标、意义 | 第8-9页 |
| 1.3.1. 研究目标 | 第8页 |
| 1.3.2. 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.4 研究内容、方法 | 第9-11页 |
| 1.4.1. 研究内容 | 第9页 |
| 1.4.2. 研究方法 | 第9-11页 |
| 第二章 理论基础 | 第11-15页 |
| 2.1 相关概念 | 第11-13页 |
| 2.1.1 阅读 | 第11页 |
| 2.1.2 互动教学模式 | 第11-12页 |
| 2.1.3 信息技术应用观 | 第12-13页 |
| 2.2 理论依据 | 第13-15页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第13页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第13-15页 |
| 第三章 初中语文阅读教学的现状与问题 | 第15-19页 |
| 3.1 新课改语文阅读标准的解读 | 第15-16页 |
| 3.2 初中语文阅读教学现状 | 第16-17页 |
| 3.3 初中语文阅读教学存在的问题 | 第17页 |
| 3.4 问题归因 | 第17-19页 |
| 第四章 信息技术支撑的初中语文阅读多向型互动教学模式的构建 | 第19-24页 |
| 4.1 多向型互动 | 第19页 |
| 4.2 教学模式构建过程 | 第19-23页 |
| 4.2.1 理论依据 | 第19-20页 |
| 4.2.2 目标倾向 | 第20页 |
| 4.2.3 实现条件 | 第20-21页 |
| 4.2.4 操作程序 | 第21-23页 |
| 4.3 教学模式的特点 | 第23-24页 |
| 4.3.1 结合学生的学习现状 | 第23页 |
| 4.3.2 知识的内化得到保证 | 第23页 |
| 4.3.3 及时的反馈 | 第23-24页 |
| 第五章 信息技术支撑的初中语文阅读多向型互动教学模式案例设计及分析 | 第24-31页 |
| 5.1 教学案例设计——《孔乙己》 | 第24-28页 |
| 5.2 案例分析 | 第28-30页 |
| 5.2.1 课前自学活动创设 | 第28-29页 |
| 5.2.2 课中教与学活动的创设 | 第29-30页 |
| 5.3 研究结论 | 第30-31页 |
| 总结与展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |