| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究范围及方法 | 第12-13页 |
| 第二章 新加坡华文教育"差异教学"模式背景简介 | 第13-26页 |
| ·新加坡华文教育环境简介 | 第13-20页 |
| ·新加坡华文"差异教学"模式的发展历程 | 第20-26页 |
| 第三章 定向阶段三类教材差异情况的宏观考察 | 第26-46页 |
| ·指导思想及教学标准的差异 | 第26-28页 |
| ·教材整体架构上的差异 | 第28-39页 |
| ·教材选文体裁及叙述方式的差异 | 第39-46页 |
| 第四章 定向阶段三类教材差异情况的微观考察 | 第46-70页 |
| ·字的分析 | 第47-55页 |
| ·教学词语的分析 | 第55-60页 |
| ·句子分析 | 第60-61页 |
| ·《给小主人的一封信》单元个案分析 | 第61-70页 |
| 第五章 结语 | 第70-79页 |
| ·研究总结 | 第70-75页 |
| ·教材在体现"差异性"上的不足之处 | 第75-76页 |
| ·本文论题的研究价值 | 第76-78页 |
| ·本文的不足之处 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录 | 第82-90页 |
| 附录1 五年级"华文"与"高级华文"识写字的交叉情况 | 第82-83页 |
| 附录2 "基础华文"5A中的《给小主人的一封信》 | 第83-85页 |
| 附录3 "华文"5A中的《给小主人的一封信》 | 第85-87页 |
| 附录4 "高级华文"5A中的《给小主人的一封信》 | 第87-90页 |
| 在学期间发表学术论文及科研成果清单 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91页 |