| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究情况 | 第8-10页 |
| 1.3 研究的目的与内容 | 第10页 |
| 1.4 研究创新点 | 第10-11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11页 |
| 1.6 本章小结 | 第11-13页 |
| 第2章 基于WebQuest模式高中信息技术教学平台使用相关技术及理论分析 | 第13-18页 |
| 2.1 WebQuest介绍 | 第13-14页 |
| 2.2 使用技术简介 | 第14页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第14-16页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论的基本观点 | 第14-15页 |
| 2.3.2 建构主义关于教学的基本观点 | 第15-16页 |
| 2.4 情境认知理论 | 第16-17页 |
| 2.4.1 情境认知理论的基本观点 | 第16页 |
| 2.4.2 情境认知理论对CSCL的支持 | 第16-17页 |
| 2.5 本章小结 | 第17-18页 |
| 第3章 高中信息技术课程分析 | 第18-22页 |
| 3.1 信息技术课程介绍 | 第18-19页 |
| 3.2 信息技术课程性质 | 第19页 |
| 3.3 信息技术课程基本理念 | 第19-20页 |
| 3.4 信息技术课程教学案例的特点 | 第20页 |
| 3.5 本章小结 | 第20-22页 |
| 第4章 基于WebQuest模式的高中信息技术教学平台分析与设计 | 第22-32页 |
| 4.1 基于WebQuest模式的高中信息技术教学平台可行性分析 | 第22-23页 |
| 4.1.1 技术可行性 | 第22-23页 |
| 4.1.2 应用可行性 | 第23页 |
| 4.2 基于WebQuest模式的高中信息技术教学平台需求分析 | 第23-25页 |
| 4.2.1 高中教师需求分析 | 第23-24页 |
| 4.2.2 高中学生需求分析 | 第24-25页 |
| 4.3 教学平台建立步骤设计 | 第25-26页 |
| 4.4 教学平台功能设计 | 第26-28页 |
| 4.4.1 平台功能结构 | 第26-27页 |
| 4.4.2 功能页面介绍 | 第27-28页 |
| 4.5 数据库设计 | 第28-31页 |
| 4.6 本章小结 | 第31-32页 |
| 第5章 基于WebQuest模式的高中信息技术教学平台实现 | 第32-36页 |
| 5.1 登录系统界面实现 | 第32页 |
| 5.2 教师发布任务实现 | 第32-33页 |
| 5.3 学生查看任务实现 | 第33-34页 |
| 5.4 教师评价任务实现 | 第34页 |
| 5.5 教学讨论区实现 | 第34-35页 |
| 5.6 本章小结 | 第35-36页 |
| 第6章 基于WebQuest模式的高中信息技术的教学实践 | 第36-42页 |
| 6.1 课程准备 | 第36-37页 |
| 6.2 实施过程 | 第37-40页 |
| 6.3 教学实践特点 | 第40页 |
| 6.4 存在的问题及改进 | 第40-41页 |
| 6.5 本章小结 | 第41-42页 |
| 第7章 总结与反思 | 第42-44页 |
| 7.1 总结 | 第42-43页 |
| 7.2 反思与不足 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第48页 |
