| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-15页 |
| 三、研究意义 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 生本教育及相关作业类型分析 | 第18-22页 |
| 一、生本教育的内涵 | 第18-20页 |
| 二、生本理念下作业类型分析 | 第20-22页 |
| 第二章 小学高年级语文课外作业现状及原因分析 | 第22-38页 |
| 一、小学高年级语文课外作业现状调查 | 第22-34页 |
| （一）调查目的 | 第22页 |
| （二）调查方法及对象 | 第22页 |
| （三）调查问卷的编制 | 第22-23页 |
| （四）调查结果分析 | 第23-34页 |
| 二、造成以上现象的原因分析 | 第34-38页 |
| （一）教师对语文课外作业认识缺陷 | 第34-35页 |
| （二）学生对语文课外作业认识的缺陷 | 第35页 |
| （三）家长对作业认识存在的缺陷 | 第35-36页 |
| （四）语文课外作业设计形式、侧重点有待改善 | 第36-38页 |
| 第三章 生本教育理念下小学高年级语文课外作业设计策略 | 第38-48页 |
| 一、突出学生、突出探究——前置作业优化策略 | 第38-44页 |
| （一）识字、写字前置作业设计 | 第38-41页 |
| （二）课文阅读前置作业设计 | 第41-43页 |
| （三）写作前置作业设计 | 第43-44页 |
| 二、突出学习、突出合作——复习作业优化策略 | 第44-48页 |
| （一）尊重个体差异 | 第44-46页 |
| （二）突出合作实践 | 第46-48页 |
| 第四章 “生本教育”理念下作业批改策略 | 第48-51页 |
| 一、面批面改法 | 第48页 |
| 二、互批与自评法 | 第48-49页 |
| 三、小组评价法 | 第49页 |
| 四、多次评价法 | 第49页 |
| 五、家校互动法 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 附录A：小学高年级语文课外作业调查表（学生） | 第54-56页 |
| 附录B：小学高年级语文课外作业调查表（家长） | 第56-58页 |
| 附录C：教师访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |