| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第10页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 1.4 论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 语块、语块教学理论概述及其文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 语块理论概述 | 第12-15页 |
| 2.1.1 语块定义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 语块特征 | 第13-14页 |
| 2.1.3 语块分类 | 第14页 |
| 2.1.4 语块在二语习得中的作用 | 第14-15页 |
| 2.2 语块教学的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 语言信息加工理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 短时记忆容量理论 | 第16页 |
| 2.2.3 语块教学理论 | 第16-17页 |
| 2.3 国内外语块教学研究现状 | 第17-19页 |
| 2.3.1 国外语块教学研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内语块教学研究现状 | 第18-19页 |
| 第三章 语块理论在农村初中英语写作教学中应用的可行性 | 第19-23页 |
| 3.1 农村初中英语写作教学现状 | 第19-20页 |
| 3.2 农村初中学生英语写作学习现状 | 第20-21页 |
| 3.3 语块理论在农村初中英语写作教学中应用的可行性 | 第21-23页 |
| 第四章 语块理论在农村初中英语写作教学中应用的实证研究 | 第23-38页 |
| 4.1 实验目的 | 第23页 |
| 4.2 实验对象 | 第23页 |
| 4.3 实验设计 | 第23-24页 |
| 4.4 实验过程 | 第24-33页 |
| 4.5 实验结果分析及其对写作教学的启示 | 第33-38页 |
| 4.5.1 实验前英语写作测试数据分析 | 第33-35页 |
| 4.5.2 实验后英语写作测试数据分析 | 第35-37页 |
| 4.5.3 实验结果对农村初中英语写作教学的启示 | 第37-38页 |
| 第五章 结语 | 第38-40页 |
| 5.1 研究结论 | 第38页 |
| 5.2 研究局限性与展望 | 第38-40页 |
| 5.2.1 研究局限性 | 第38-39页 |
| 5.2.2 未来研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第50页 |
