新媒体艺术手段下信阳博物馆初中美术校本课程开发
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-18页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 新媒体艺术研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 博物馆教育研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.3 校本课程研究综述 | 第13-14页 |
| 1.2.4 研究评价 | 第14页 |
| 1.3 概念界定与研究范畴 | 第14-17页 |
| 1.3.1 新媒体艺术的概念 | 第14-15页 |
| 1.3.2 博物馆教育的概念 | 第15-17页 |
| 1.3.3 校本课程的概念 | 第17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 课程研究的必要性与可行性 | 第18-32页 |
| 2.1 必要性 | 第18-19页 |
| 2.1.1 美术教育的需要 | 第18-19页 |
| 2.1.2 中学生思维特点的发展需要 | 第19页 |
| 2.2 可行性 | 第19-32页 |
| 2.2.1 理论依据 | 第19-20页 |
| 2.2.2 实践调查 | 第20-32页 |
| 第3章 课程的建构 | 第32-48页 |
| 3.1 课程模块的构建 | 第32页 |
| 3.2 课程开发的策略与方法 | 第32-33页 |
| 3.2.1 教学策略 | 第32-33页 |
| 3.2.2 教学方法 | 第33页 |
| 3.3 课程案例开发 | 第33-46页 |
| 3.3.1 案例一《重返新石器时代》 | 第33-37页 |
| 3.3.2 案例二《设计一颗神奇的根亲树》 | 第37-39页 |
| 3.3.3 案例三《走进楚地王风》 | 第39-42页 |
| 3.3.4 案例四《触摸城市的记忆》 | 第42-46页 |
| 3.4 课程开发成效 | 第46页 |
| 3.5 案例设计的反思与评价 | 第46-48页 |
| 3.5.1 案例设计的反思 | 第46页 |
| 3.5.2 案例设计的评价 | 第46-48页 |
| 第4章 课程开发的不足与局限 | 第48-50页 |
| 4.1 课程开发的不足 | 第48页 |
| 4.2 课程开发的局限 | 第48-50页 |
| 4.2.1 形式化 | 第48页 |
| 4.2.2 封闭化 | 第48-50页 |
| 第5章 结论 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第54-55页 |
| 附录 A | 第55-56页 |
| 附录 B | 第56-57页 |
| 附录 C | 第57页 |
