| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-18页 |
| 1.3.1 关于学业参与内涵与结构的研究 | 第10-13页 |
| 1.3.2 关于大学生学习方式的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 关于大学生学习收获影响因素的研究 | 第14-17页 |
| 1.3.4 已有研究述评 | 第17-18页 |
| 1.4 核心概念 | 第18-19页 |
| 1.4.1 学业参与 | 第18页 |
| 1.4.2 学习收获 | 第18-19页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 第2章 大学生学业参与的理论基础 | 第21-29页 |
| 2.1 学生参与理论概述 | 第21-25页 |
| 2.1.1 学生参与理论的产生与发展 | 第21-22页 |
| 2.1.2 学生参与理论的相关模型 | 第22-25页 |
| 2.2 基于学业参与的类型学研究 | 第25-26页 |
| 2.3 大学生学业参与行为的指标提炼 | 第26-28页 |
| 2.4 本章小结 | 第28-29页 |
| 第3章 大学生学业参与方式及类型研究 | 第29-43页 |
| 3.1 研究对象及分析方法 | 第29-31页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第29-30页 |
| 3.1.2 分析方法及工具 | 第30-31页 |
| 3.2 学业参与下的学生类型及其特征研究 | 第31-42页 |
| 3.2.1 学业参与下的学生类型划分 | 第31-36页 |
| 3.2.2 不同类型学生在学业参与上的特征 | 第36-42页 |
| 3.3 本章小结 | 第42-43页 |
| 第4章 学业参与对学习收获的影响研究 | 第43-51页 |
| 4.1 学习收获指标提炼 | 第43-44页 |
| 4.2 初始模型及研究假设 | 第44-47页 |
| 4.3 学业参与行为对学习收获的影响路径分析 | 第47-50页 |
| 4.4 本章小结 | 第50-51页 |
| 第5章 大学生学业参与行为的改进建议 | 第51-59页 |
| 5.1 以课上学习为主导，拓展多种学生学业参与渠道 | 第51-52页 |
| 5.2 倡导学术良性互动，建设学习型院校氛围 | 第52-54页 |
| 5.3 合理设置课业任务，重视学习收获各维度之间的影响作用 | 第54-55页 |
| 5.4 重视学生类型差异，引导产生积极性学业参与行为 | 第55-57页 |
| 5.5 本章小结 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
