| 摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第13-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义与目的 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第15页 |
| 1.3 本研究的特色点 | 第15页 |
| 1.4 研究方法与研究思路 | 第15-16页 |
| 1.5 研究框架与内容安排 | 第16-18页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第18-38页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-23页 |
| 2.1.1 大中型企业的概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.2 知识员工的概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.3 心理资本的概念界定 | 第21-22页 |
| 2.1.4 员工培训的概念界定 | 第22-23页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第23-25页 |
| 2.2.1 心理资本理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 员工培训理论 | 第24-25页 |
| 2.3 相关文献综述 | 第25-36页 |
| 2.3.1 我国大中企业培训现状 | 第25-26页 |
| 2.3.2 心理资本的相关文献综述 | 第26-28页 |
| 2.3.3 培训的组织因素的相关研究 | 第28-33页 |
| 2.3.4 心理资本前因变量的相关研究 | 第33-35页 |
| 2.3.5 培训的组织因素与心理资本关系的研究 | 第35-36页 |
| 2.4 本章小结 | 第36-38页 |
| 3 研究假设与研究设计 | 第38-41页 |
| 3.1 研究假设 | 第38页 |
| 3.2 研究设计 | 第38-40页 |
| 3.2.1 研究工具 | 第39页 |
| 3.2.2 研究样本 | 第39-40页 |
| 3.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 4 数据统计与分析 | 第41-77页 |
| 4.1 问卷的发放与回收 | 第41页 |
| 4.2 数据统计方法 | 第41-54页 |
| 4.2.1 量表的信度分析 | 第41-44页 |
| 4.2.2 最表的效度分析 | 第44-54页 |
| 4.3 描述性统计 | 第54-57页 |
| 4.4 差异性分析 | 第57-71页 |
| 4.4.1 性别对员工心理资本的影响 | 第57-59页 |
| 4.4.2 年龄对员工心理资本的影响 | 第59-62页 |
| 4.4.3 学历对员工心理资本的影响 | 第62-64页 |
| 4.4.4 工作年限对员工心理资本的影响 | 第64-67页 |
| 4.4.5 职位层次对员工心理资本的影响 | 第67-69页 |
| 4.4.6 所属企业性质对员工心理资本的影响 | 第69-71页 |
| 4.5 相关分析 | 第71-73页 |
| 4.5.1 培训的组织因素和员工心理资本的相关分析 | 第71-72页 |
| 4.5.2 培训的组织因素的各维度和心理资本各分维度的相关分析 | 第72-73页 |
| 4.6 回归分析 | 第73-76页 |
| 4.6.1 培训的组织因素对自我效能影响的回归分析 | 第74-75页 |
| 4.6.2 培训的组织因素对希望维度影响的回归分析 | 第75页 |
| 4.6.3 培训的组织因素对坚韧维度影响的回归分析 | 第75-76页 |
| 4.6.4 培训的组织因素对乐观维度影响的回归分析 | 第76页 |
| 4.7 本章小结 | 第76-77页 |
| 5 研究结论与展望 | 第77-81页 |
| 5.1 研究结论 | 第77-78页 |
| 5.2 管理建议 | 第78-79页 |
| 5.2.1 重视员工心理资本对于组织的重要性 | 第78页 |
| 5.2.2 改善培训的组织因素来提高员工心理资本水平 | 第78页 |
| 5.2.3 关注员工心理资本的差异性 | 第78-79页 |
| 5.2.4 关注高学历知识员工的心理资本状况 | 第79页 |
| 5.3 研究不足 | 第79-80页 |
| 5.4 研究展望 | 第80-81页 |
| 5.4.1 完善心理资本培训的研究 | 第80页 |
| 5.4.2 加强研究组织因素对培训效果影响 | 第80页 |
| 5.4.3 编制中国文化背景下的心理资本和影响培训效果的组织因素问卷 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-86页 |
| 附录：内蒙古大学人力资源课题研究调查问卷 | 第86-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第90页 |
