新时期以来陕西儿童文学创作研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 新时期以来陕西儿童文学发展源流综述 | 第11-20页 |
| 一、新时期以来陕西儿童文学的发展缘由 | 第11-15页 |
| 二、新时期以来陕西儿童文学的创作历程 | 第15-20页 |
| 第二章 陕西儿童文学创作的精神意蕴 | 第20-38页 |
| 一、乡土童年记忆的书写 | 第20-24页 |
| （一）历史记忆中的校园生活 | 第20-22页 |
| （二）质朴的童年家庭记忆 | 第22-23页 |
| （三）神秘新奇的自然生活 | 第23-24页 |
| 二、历史民间的文化传承 | 第24-28页 |
| （一）历史的韵味 | 第25-26页 |
| （二）民间的传承 | 第26-28页 |
| 三、儿童成长精神的表达 | 第28-33页 |
| （一）快乐至上的成长精神 | 第29-30页 |
| （二）自强不息的成长精神 | 第30-33页 |
| 四、对“问题少年”的特殊关注 | 第33-38页 |
| （一）无爱家庭引发的少年犯 | 第34页 |
| （二）非正常学校引发的少年犯 | 第34-35页 |
| （三）不良社会引发的少年犯 | 第35-36页 |
| （四）“留守儿童”的心理问题 | 第36-38页 |
| 第三章 陕西儿童文学创作的艺术特色 | 第38-54页 |
| 一、形象塑造的深刻典型 | 第38-42页 |
| （一）自然环境熏陶下的“野孩子” | 第38-39页 |
| （二）社会环境影响下的“苦孩子” | 第39-40页 |
| （三）心理写实下的“好孩子” | 第40-41页 |
| （四）意味深长的教师形象 | 第41-42页 |
| 二、叙述视角的双重变奏 | 第42-46页 |
| （一）童眼童心看世界 | 第42-43页 |
| （二）复调话语意味 | 第43-44页 |
| （三）大人眼里的童年 | 第44-46页 |
| 三、创作手法的多样结合 | 第46-49页 |
| （一）经典创作手法的传承 | 第46-48页 |
| （二）现代创作手法的更新 | 第48-49页 |
| 四、富有地域特色的语言 | 第49-54页 |
| （一）方言俚语的乡土味道 | 第50-51页 |
| （二）民间俗语的朗朗上口 | 第51页 |
| （三）儿歌蕴含的童真情怀 | 第51-52页 |
| （四）句式语法的本土韵味 | 第52-54页 |
| 第四章 新时期以来陕西儿童文学发展的问题与出路 | 第54-62页 |
| 一、陕西儿童文学发展中存在的问题 | 第54-57页 |
| 二、陕西儿童文学未来的发展方向 | 第57-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 在学期间的研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
