| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 课题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 物理教学中渗入物理学史的意义 | 第13-16页 |
| 1.3.1 培养学生的实践能力和创新精神 | 第13-14页 |
| 1.3.2 激发学习兴趣的同时提高教学质量 | 第14-15页 |
| 1.3.3 培养学生良好的学习习惯和科学的研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第16页 |
| 1.4.2 理论探讨法 | 第16页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第16页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第16-17页 |
| 1.4.5 案例分析法 | 第17页 |
| 1.4.6 比较法 | 第17-18页 |
| 第2章 农村中学物理学史教学现状的调查 | 第18-24页 |
| 2.1 教师对物理学史的关注情况调查 | 第18-20页 |
| 2.2 学生对物理学史的了解情况调查 | 第20-22页 |
| 2.3 学校对物理教学的关注情况 | 第22-23页 |
| 2.4 高考出现新要求 | 第23-24页 |
| 第3章 在物理教学中引入物理学史的具体方法 | 第24-30页 |
| 3.1 通过物理学史引入新课 | 第24-25页 |
| 3.2 新授课中间穿插史料 | 第25-27页 |
| 3.3 讲完新知识以后补充史料 | 第27-28页 |
| 3.4 鼓励学生搜集史料 | 第28-30页 |
| 第4章 物理学史融入物理教学的教学实践分析 | 第30-48页 |
| 4.1 案例一：电荷及其守恒定律 | 第30-35页 |
| 4.1.1 教学设计 | 第30-34页 |
| 4.1.2 案例一分析 | 第34-35页 |
| 4.2 案例二：伽利略对自由落体运动的研究 | 第35-42页 |
| 4.2.1 教学设计 | 第35-41页 |
| 4.2.2 案例二分析 | 第41-42页 |
| 4.3 案例三：牛顿第一定律 | 第42-48页 |
| 4.3.1 教学设计 | 第42-45页 |
| 4.3.2 案例三分析 | 第45-48页 |
| 第5章 结论和展望 | 第48-50页 |
| 5.1 结论 | 第48-49页 |
| 5.2 展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A 调查问卷及调查结果统计 | 第52-56页 |
| 附录B 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |