| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-13页 |
| (二) 文献综述 | 第13-17页 |
| (三) 研究的基本设计 | 第17-20页 |
| 一、康定县初中普职教结合面临的问题 | 第20-26页 |
| (一) 普通教育课程的霸权地位与职业教育课程的形同虚设 | 第20-23页 |
| (二) 教学内容无法满足普职教结合的需求 | 第23-24页 |
| (三) 学生就业状况不理想,普职教结合结果差强人意 | 第24-26页 |
| 二、康定县初中普职教结合的问题归因 | 第26-38页 |
| (一) 藏传佛教对普职教结合影响的复杂性 | 第26-27页 |
| (二) 较低的生产力发展水平降低学生教育需求 | 第27-30页 |
| (三) 教育行政部门对初中教育目标的错误定位 | 第30-31页 |
| (四) 照搬东部模式导致学校应试教育倾向严重 | 第31-35页 |
| (五) 教师缺乏职业教育技能且流动性较大 | 第35-38页 |
| 三、民族地区初中普职教结合的应对策略 | 第38-47页 |
| (一) 引导树立正确的人才观 | 第38-39页 |
| (二) 加强教育行政部门的引导作用,明确双重目标 | 第39-40页 |
| (三) 构建本土化的课程体系适应民族地区的发展需要 | 第40-42页 |
| (四) 建立发展性评价体系,注重对学生实践能力的考察 | 第42-43页 |
| (五) 结合民族学生的身心发展特点开展多样化的职业教育活动 | 第43-46页 |
| (六) 培养具有职业教育技能且稳定的师资队伍 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54-56页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第56页 |
