| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-33页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-26页 |
| 第四节 研究方法 | 第26-32页 |
| 第五节 本文结构 | 第32-33页 |
| 第二章 社会化网络学习概说 | 第33-60页 |
| 第一节 社会化网络学习的理论背景 | 第34-43页 |
| 第二节 社会化网络学习的概念理解 | 第43-47页 |
| 第三节 社会化网络学习环境、要素与过程 | 第47-57页 |
| 第四节 社会化网络学习属性特征与绩效评价 | 第57-60页 |
| 第三章 社会化网络学习行为影响因素分析 | 第60-76页 |
| 第一节 三元互动视域下的个体行为 | 第61-62页 |
| 第二节 学习者感知的测量维度 | 第62-67页 |
| 第三节 技术特性与共同体演化 | 第67-71页 |
| 第四节 共同体成员的角色分析 | 第71-73页 |
| 第五节 参与行为与学习满意度 | 第73-76页 |
| 第四章 社会化网络学习行为影响因素实证研究 | 第76-141页 |
| 第一节 IM研究现状及QQ群教育应用研究综述 | 第76-78页 |
| 第二节 基于QQ群的教师实践共同体运行现状考察 | 第78-92页 |
| 第三节 基于QQ群的教师社会化网络学习行为特征分析 | 第92-98页 |
| 第四节 社会化网络学习行为影响因素模型 | 第98-122页 |
| 第五节 教师社会化网络学习持续参与行为研究 | 第122-141页 |
| 第五章 研究总结与反思 | 第141-152页 |
| 第一节 研究结论 | 第141-144页 |
| 第二节 启示与建议 | 第144-150页 |
| 第三节 研究贡献、局限及展望 | 第150-152页 |
| 参考文献 | 第152-161页 |
| 附录 | 第161-174页 |
| 访谈提纲 | 第161-163页 |
| 教师百家群调查问卷 | 第163-169页 |
| 中国教育青年学术群调查问卷 | 第169-174页 |
| 后记 | 第174-176页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第176页 |