| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.1.1 微信公众平台应用到移动教学领域已成为发展趋势 | 第8页 |
| 1.1.2 信息技术环境下的高等教育课堂教学模式亟待改革 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.4 研究的主要内容 | 第10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.5.2 实验研究法 | 第10-11页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第11-12页 |
| 第二章 研究综述 | 第12-20页 |
| 2.1 微信公众平台辅助课堂教学的理论基础 | 第12-13页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第12页 |
| 2.1.2 个性化学习理论 | 第12页 |
| 2.1.3 非正式学习理论 | 第12-13页 |
| 2.2 微信公众平台概述 | 第13-16页 |
| 2.2.1 微信公众平台简介 | 第13页 |
| 2.2.2 微信公众平台现状分析 | 第13-14页 |
| 2.2.3 微信公众平台的功能分析 | 第14-15页 |
| 2.2.4 微信公众平台的自身优势 | 第15-16页 |
| 2.3 高校教育课堂教学现状分析 | 第16-18页 |
| 2.3.1 教学内容 | 第16-17页 |
| 2.3.2 教学环境 | 第17页 |
| 2.3.3 教学方法 | 第17页 |
| 2.3.4 评价机制 | 第17-18页 |
| 2.4 微信公众平台辅助课堂教学的优势 | 第18-20页 |
| 2.4.1 丰富的网络资源 | 第18页 |
| 2.4.2 突破时空界限 | 第18页 |
| 2.4.3 促进师生互动 | 第18-19页 |
| 2.4.4 利于培养学生的独立思维习惯 | 第19-20页 |
| 第三章 微信公众平台辅助《Photoshop》课堂教学的平台构建与教学设计 | 第20-30页 |
| 3.1 微信平台的建立 | 第20页 |
| 3.2 《Photoshop》微信平台应用模式构建 | 第20-25页 |
| 3.2.1 内容推送 | 第21-23页 |
| 3.2.2 内容推送的策略 | 第23-24页 |
| 3.2.3 内容检索 | 第24页 |
| 3.2.4 投票管理 | 第24-25页 |
| 3.2.5 师生互动 | 第25页 |
| 3.3 微信公众平台辅助《Photoshop》课堂教学设计 | 第25-30页 |
| 3.3.1 前端分析 | 第25-27页 |
| 3.3.2 活动与资源的设计 | 第27-28页 |
| 3.3.3 教学评价 | 第28页 |
| 3.3.4 微信公众平台辅助《Photoshop》课堂教学设计原则 | 第28-30页 |
| 第四章 微信公众平台辅助《Photoshop》教学实验设计 | 第30-35页 |
| 4.1 实验对象 | 第30页 |
| 4.2 实验目的 | 第30页 |
| 4.3 实验流程 | 第30页 |
| 4.4 实验的自变量与因变量 | 第30页 |
| 4.5 无关变量的控制 | 第30-31页 |
| 4.6 实验测量工具 | 第31-32页 |
| 4.7 实验数据分析 | 第32-35页 |
| 4.7.1 实验前实验班与对照班的同质性检测 | 第32-33页 |
| 4.7.2 实验后实验班与对照班成绩对比分析 | 第33-34页 |
| 4.7.3 实验后实验班与对照班学生学习能力对比分析 | 第34-35页 |
| 第五章 研究结论 | 第35-39页 |
| 5.1 有助于促进学生对知识的理解与掌握 | 第35页 |
| 5.2 有助于提高学生对课程的学习兴趣 | 第35-37页 |
| 5.3 有助于培养学习者的自主学习能力 | 第37-39页 |
| 第六章 研究反思与前景展望 | 第39-41页 |
| 6.1 实验过程中遇到的问题 | 第39页 |
| 6.2 解决措施 | 第39页 |
| 6.2.1 激发学习者的学习动机 | 第39页 |
| 6.2.2 为学习者提供全面的支持 | 第39页 |
| 6.2.3 有针对性的提醒 | 第39页 |
| 6.3 研究的局限 | 第39-40页 |
| 6.4 研究展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 大学生学习情况调查问卷 | 第43-47页 |
| 附录2 微信公众平台辅助《Photoshop》教学实施效果调查问卷 | 第47-48页 |
| 附录3 微信公众平台辅助《Photoshop》课程教学设计案例 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
