| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 体育舞蹈是体育专业教学内容的重要组成部分 | 第8页 |
| 1.1.2 体育舞蹈课程改革的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.3 体育舞蹈自身发展的需求 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第10-17页 |
| 2.1.1 体育舞蹈的概述 | 第10页 |
| 2.1.2 教学模式 | 第10-12页 |
| 2.1.3 体育教学模式 | 第12-13页 |
| 2.1.4 体育舞蹈教学模式 | 第13-14页 |
| 2.1.5 双主体互动教学模式 | 第14-17页 |
| 2.1.5.1 双主体互动教学模式的内涵 | 第14页 |
| 2.1.5.2 双主体互动教学模式的基本观念 | 第14-15页 |
| 2.1.5.3 双主体互动教学模式的教学目标 | 第15页 |
| 2.1.5.4 双主体互动教学模式的教学程序 | 第15页 |
| 2.1.5.5 双主体互动教学模式的教学方法 | 第15-17页 |
| 2.1.5.6 双主体互动教学模式的教学评价 | 第17页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第17-20页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2.1.1 双主体互动教学模式的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2.1.2 体育舞蹈教学模式的研究现状 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第19-20页 |
| 2.2.2.1 美国运动教育模式下的体育教学 | 第19-20页 |
| 2.2.2.2 德国的学校体育教学模式 | 第20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.4 实验法 | 第21-25页 |
| 3.2.4.1 实验目的 | 第21页 |
| 3.2.4.2 实验对象 | 第21页 |
| 3.2.4.3 实验时间与地点 | 第21页 |
| 3.2.4.4 实验测试指标的选取 | 第21页 |
| 3.2.4.5 实验测试方法 | 第21-22页 |
| 3.2.4.6 实验小组划分 | 第22页 |
| 3.2.4.7 实验教学内容 | 第22页 |
| 3.2.4.8 实验过程 | 第22-25页 |
| 3.2.4.9 数据统计分析方法 | 第25页 |
| 3.3 考核标准与评价方式 | 第25页 |
| 4 实验结果与分析 | 第25-35页 |
| 4.1 实验前实验组与对照组的各项指标测试结果 | 第25-27页 |
| 4.2 实验前后不同教学模式对教学效果的影响 | 第27-29页 |
| 4.2.1 实验前后两组学生身体素质指标测试结果 | 第27-29页 |
| 4.3 实验前后两组学生运动技能指标测试结果 | 第29-30页 |
| 4.4 实验后两组学生各项指标差异 | 第30-35页 |
| 4.4.1 实验后两组学生身体素质指标差异 | 第30-31页 |
| 4.4.2 实验后两组学生运动技术指标差异 | 第31-32页 |
| 4.4.3 实验后两组学生舞蹈创编能力指标差异 | 第32-33页 |
| 4.4.4 实验后两组学生体育舞蹈理论成绩指标测试对比 | 第33-35页 |
| 5 结论与建议 | 第35-37页 |
| 5.1 结论 | 第35页 |
| 5.2 建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附件1 2013级体育舞蹈专业班舞蹈创编考试打分表 | 第39-40页 |
| 附件2 体育舞蹈理论课程实验班教学实例随堂测试试题 | 第40-42页 |
| 附件3 教学实例 | 第42-46页 |
| 附件4 《双主体互动教学模式在体育专业体育舞蹈教学中的实验研究》专家调查问卷 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
