基于学生发展的小学彩墨画分学段教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第10-14页 |
| (一) 研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 彩墨画教学研究现状 | 第11-13页 |
| (三) 研究方法与创新之处 | 第13-14页 |
| 一、小学美术教材中中国画教学内容分析 | 第14-22页 |
| (一) 教学内容的编排思路 | 第15-16页 |
| (二) 不同课型的比例分配 | 第16-17页 |
| (三) 学习内容中的彩墨画 | 第17-22页 |
| 1. 美术语言及技能要求 | 第18-20页 |
| 2. 学习方法及学习建议 | 第20-22页 |
| 二、小学彩墨画教学现状及改进策略 | 第22-32页 |
| (一) 小学彩墨画教学现状 | 第22-25页 |
| 1. 课程实施受条件限制 | 第22页 |
| 2. 课程学习缺乏连贯性 | 第22-23页 |
| 3. 教学方法灵活性不足 | 第23-24页 |
| 4. 教学缺乏明确的目标 | 第24-25页 |
| (二) 小学彩墨画教学改进策略 | 第25-32页 |
| 1. 课程设置以学生发展为目标 | 第25-26页 |
| 2. 彩墨画知识学习要循序渐进 | 第26-28页 |
| 3. 教学方法符合学生身心特点 | 第28-30页 |
| 4. 彩墨画教学注重传承与发展 | 第30-32页 |
| 三、小学彩墨画分学段教学实践探索 | 第32-52页 |
| (一) 小学低段彩墨画教学实践探索 | 第32-38页 |
| 1. 以“游戏活动”为主的课程设置 | 第32-33页 |
| 2. 以“激趣体验”为主的教学目标 | 第33页 |
| 3. 以“情境引导”为主的教学方法 | 第33-34页 |
| 4. “彩墨游戏”教学案例 | 第34-38页 |
| (二) 小学中段彩墨画教学实践探索 | 第38-43页 |
| 1. 以“造型表现”为主的课程设置 | 第38-39页 |
| 2. 以“观察体验”为主的教学目标 | 第39页 |
| 3. 以“临摹创新”为主的教学方法 | 第39-40页 |
| 4. “彩墨表现生活”教学案例 | 第40-43页 |
| (三) 小学高段彩墨画教学实践探索 | 第43-52页 |
| 1. 以“综合探索”为主的课程设置 | 第43-44页 |
| 2. 以“传承发展”为主的教学目标 | 第44页 |
| 3. 以“启发探究”为主的教学方法 | 第44-45页 |
| 4. “多元融合”教学案例 | 第45-52页 |
| 四、小学彩墨画分学段教学效果分析与反思 | 第52-60页 |
| (一) 启蒙学习年龄提前的可行性 | 第52-53页 |
| (二) 东西方色彩融合运用的必要性 | 第53-55页 |
| (三) 文化传承与发展兼顾的重要性 | 第55-57页 |
| (四) 以学生发展为目标的核心性 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
