对泰汉语教学中的国际理解教育研究--以泰国PST学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 国际理解教育的概念、内涵和特征分析 | 第8-11页 |
| 1.1.1 国际理解教育的概念 | 第8页 |
| 1.1.2 国际理解教育的内涵 | 第8-10页 |
| 1.1.3 国际理解教育的特征 | 第10-11页 |
| 1.2 国际理解教育与汉语国际教育的关系 | 第11-12页 |
| 1.3 国际理解教育的发展及研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4 研究内容和研究意义 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 国际理解教育情况调查及其结果分析 | 第18-31页 |
| 2.1 调查的设计和实施情况 | 第18页 |
| 2.2 调查结果分析 | 第18-31页 |
| 第三章 汉语教学中实施国际理解教育的教学设计 | 第31-45页 |
| 3.1 国际理解教育的目标分析 | 第31-33页 |
| 3.1.1 国际理解教育总体目标 | 第31页 |
| 3.1.2 国际理解教育知识目标 | 第31-32页 |
| 3.1.3 国际理解教育态度目标 | 第32页 |
| 3.1.4 国际理解教育能力目标 | 第32-33页 |
| 3.2 国际理解教育的实施条件 | 第33-34页 |
| 3.3 国际理解教育的实践方法 | 第34-37页 |
| 3.4 实践类型及实践思路 | 第37-38页 |
| 3.5 具体教学实践 | 第38-45页 |
| 第四章 教学案例 | 第45-56页 |
| 4.1 案例一 | 第45-48页 |
| 4.1.1 教学过程 | 第45-47页 |
| 4.1.2 教学总结 | 第47-48页 |
| 4.2 案例二 | 第48-51页 |
| 4.2.1 教学过程 | 第48-50页 |
| 4.2.2 教学总结 | 第50-51页 |
| 4.3 案例三 | 第51-54页 |
| 4.3.1 教学过程 | 第51-53页 |
| 4.3.2 教学总结 | 第53-54页 |
| 4.4 总结 | 第54-56页 |
| 第五章 余论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录一 | 第61-65页 |
| 附录二 | 第65-70页 |
| 附录三 | 第70-72页 |
| 附录四 | 第72-74页 |
| 附录五 | 第74-75页 |
| 附录六 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
