| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究的内容 | 第11页 |
| (三) 研究的意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| (五) 研究综述 | 第13-19页 |
| 1. 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 2. 国内外的研究综述 | 第14-19页 |
| 二、高中生物学业水平考试与内容标准一致性的研究设计 | 第19-32页 |
| (一) 研究对象的选取 | 第19页 |
| (二) 研究方法的确定 | 第19-20页 |
| (三) 一致性分析框架的构建 | 第20-28页 |
| 1. 内容标准一致性分析及一致性分析框架的构建 | 第20-24页 |
| 2. 学业水平试卷中生物内容主题及认知水平的分析及案例 | 第24-28页 |
| (四) 数据的整理与统计 | 第28-32页 |
| 三、高中生物学业水平考试与内容标准一致性研究分析 | 第32-43页 |
| (一) 内容标准与学业水平试卷的总体分析 | 第32-35页 |
| 1. 一致性系数的比较 | 第32页 |
| 2. 利用曲面图总体上比较 | 第32-35页 |
| (二) 内容标准与学业水平试卷的具体分析 | 第35-43页 |
| 1. 内容主题维度两者之间的比较与分析 | 第35-37页 |
| 2. 认知水平维度的比较与分析 | 第37-43页 |
| 四、结论、反思与建议 | 第43-47页 |
| (一) 研究的总结论 | 第43-44页 |
| (二) 反思 | 第44-45页 |
| (三) 建议 | 第45-46页 |
| (四) 本研究的不足之处 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 致谢 | 第60页 |