新课程理念下交际教学法在听力教学中的应用
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| ·本文研究的主要内容和目的 | 第9-10页 |
| ·本文研究的意义 | 第10页 |
| ·本文的结构 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内外交际法听力教学研究概况 | 第11-12页 |
| ·本章内容小结 | 第12-13页 |
| 3 交际法听力教学的基本理论 | 第13-19页 |
| ·交际法的国内外概况 | 第13-15页 |
| ·交际法的国外研究 | 第13-14页 |
| ·我国学者对交际法的有关论述和研究内容 | 第14-15页 |
| ·交际法在我国中学英语教学中的应用 | 第15页 |
| ·交际教学法的涵义 | 第15-16页 |
| ·交际教学法的特点和基本教学原理 | 第16-17页 |
| ·交际法听力教学的涵义 | 第17页 |
| ·交际法听力教学的理论基础 | 第17-18页 |
| ·本章内容小结 | 第18-19页 |
| 4 高中学生听力学习现状调查与分析 | 第19-25页 |
| ·英语听力困难调查 | 第19-20页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查对象、工具和方法 | 第19页 |
| ·数据收集和分析 | 第19-20页 |
| ·调查结果启示 | 第20-21页 |
| ·高中学生英语听力现状访谈实录简析 | 第21-23页 |
| ·高中生英语听力学习困难的原因分析 | 第23-24页 |
| ·社会环境因素 | 第23页 |
| ·教师方面的因素 | 第23-24页 |
| ·学生方面的因素 | 第24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 5 交际教学法在听力教学中的应用 | 第25-38页 |
| ·高中生交际法听力教学的可行性和必要性 | 第25-26页 |
| ·高中生交际法听力教学的可行性 | 第25-26页 |
| ·高中生交际法听力教学的必要性 | 第26页 |
| ·使用交际教学法来指导听力教学的具体措施 | 第26-32页 |
| ·交际法听力教学的特点 | 第26-27页 |
| ·走出传统的教育观念，改变传统的教育师生角色 | 第27-28页 |
| ·优化培养听力技能的策略 | 第28-30页 |
| ·用交际法指导学生进行听力技能训练 | 第30-32页 |
| ·交际法听力教学实验来验证具体措施的有效性 | 第32-34页 |
| ·实验目的 | 第32页 |
| ·实验方法、对象、测量的手段、试卷的设计 | 第32页 |
| ·实验过程 | 第32页 |
| ·测试方法 | 第32-33页 |
| ·试卷分析与检测 | 第33-34页 |
| ·结果分析与启示 | 第34-36页 |
| ·本章小结 | 第36-38页 |
| 6 高中学生交际法听力教学模式的教学实例 | 第38-43页 |
| ·教学实例 | 第38-41页 |
| ·听力材料 | 第38-39页 |
| ·教学过程 | 第39-41页 |
| ·简评教学案例 | 第41-42页 |
| ·本章小结 | 第42-43页 |
| 7 结束语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 A：英语听力困难调查表 | 第48-49页 |
| 附录 B: 高一英语期末模试题（一） | 第49-52页 |
| 附录 C: 存在听力困难的原因 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
