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农村地区留守儿童德育问题研究--以山西M县6所学校为例

摘要第6-8页
ABSTRACT第8-9页
第1章 绪论第13-21页
    1.1 研究背景和意义第13-15页
        1.1.1 研究背景第13页
        1.1.2 研究意义第13-15页
    1.2 国内外文献综述第15-18页
        1.2.1 国外文献综述第15-17页
        1.2.2 国内文献综述第17-18页
    1.3 研究内容与方法第18-19页
        1.3.1 研究内容第18页
        1.3.2 研究方法第18-19页
    1.4 主要工作和创新第19-20页
    1.5 论文的基本结构第20-21页
第2章 相关概念界定及理论依据?第21-26页
    2.1 相关概念界定第21-23页
        2.1.1 农村留守儿童的界定第21-22页
        2.1.2 德育缺失第22-23页
    2.2 理论依据第23-24页
        2.2.1 马克思主义关于人的全面发展理论第23-24页
        2.2.2 习近平关于中国梦的指导思想第24页
    2.3 小结第24-26页
第3章 山西M县6所学校留守儿童德育现状第26-49页
    3.1 农村留守儿童德育现状调查第26-29页
        3.1.1 调查目的第26-27页
        3.1.2 调查对象第27页
        3.1.3 调查思路第27-28页
        3.1.4 调查过程第28-29页
    3.2 农村留守儿童道德上存在的问题及分析第29-47页
        3.2.1 农村留守儿童道德认识缺失第29-36页
        3.2.2 农村留守儿童道德情感失衡第36-40页
        3.2.3 农村留守儿童道德意志力薄弱第40-44页
        3.2.4 农村留守儿童道德行为失范第44-47页
    3.3 小结第47-49页
第4章 山西M县6所学校留守儿童德育问题原因分析第49-69页
    4.1 家庭方面第49-58页
        4.1.1 亲情缺失第49-53页
        4.1.2 监护缺失第53-56页
        4.1.3 榜样缺失第56-58页
    4.2 学校方面第58-65页
        4.2.1 学校对德育的轻视第58-60页
        4.2.2 学校教育缺乏公平性第60-61页
        4.2.3 学校教师队伍素质偏低第61-65页
    4.3 社会方面第65-67页
        4.3.1 农村社区建设不健全第65-66页
        4.3.2 大众媒体的负面影响第66-67页
    4.4.政府方面第67-68页
        4.4.1 城乡二元户籍制度第67页
        4.4.2 农村教育资金投入不足第67-68页
    4.5 小结第68-69页
第5章 山西M县6所学校留守儿童德育问题的解决对策第69-79页
    5.1 营造良好的家庭氛围第69-70页
        5.1.1 增强父母对儿童的德育建设第69-70页
        5.1.2 强化监护人对儿童的德育建设第70页
    5.2 发挥学校的中坚力量第70-72页
        5.2.1 加强对留守儿童的德育重视程度第71页
        5.2.2 增加留守儿童的德育方式类型第71-72页
        5.2.3 强化学校教育师资队伍的德育建设第72页
    5.3 创造良好的社会环境第72-75页
        5.3.1 加强农村社区德育建设第72-74页
        5.3.2 发挥主流媒体导向作用第74-75页
    5.4 发挥政府的主导力量第75-77页
        5.4.1 改革户籍制度,消除城乡壁垒第76页
        5.4.2 加大财政投入,改善农村教育第76-77页
    5.5 小结第77-79页
结论与展望第79-81页
    1、结论第79-80页
    2、展望第80-81页
附录第81-86页
参考文献第86-90页
致谢第90-91页
攻读博/硕士学位期间发表的论文和其它科研情况第91-92页

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