| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 一、政策背景 | 第9-10页 |
| 二、现实背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-17页 |
| 一、国外研究综述 | 第12-14页 |
| 二、国内发展现状及动态 | 第14-16页 |
| 三、国内外研究现评述 | 第16-17页 |
| 第四节 研究内容与研究方法 | 第17-18页 |
| 一、研究内容 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18页 |
| 第五节 研究创新点与不足 | 第18-20页 |
| 一、研究创新点 | 第18-19页 |
| 二、不足之处 | 第19-20页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第20-23页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第20-21页 |
| 一、义务教育 | 第20页 |
| 二、义务教育资源的配置与管理 | 第20-21页 |
| 第二节 理论基础 | 第21-23页 |
| 一、公共产品理论 | 第21页 |
| 二、正义与公平理论 | 第21-22页 |
| 三、教育均衡发展理论 | 第22-23页 |
| 第三章 崇左市义务教育资源配置与管理现状分析 | 第23-33页 |
| 第一节 义务教育政策的价值取向变化及历史演进 | 第23-25页 |
| 一、追求效率的政策变化：1949 年——2000 年 | 第23-24页 |
| 二、追求公平的政策变化：2000 年——至今 | 第24-25页 |
| 第二节 崇左市义务教育资源配置与管理现状 | 第25-33页 |
| 一、崇左市义务教育发展总体现状 | 第25-26页 |
| 三、办学条件资源现状 | 第26-27页 |
| 四、师资队伍现状 | 第27-31页 |
| 五、教育经费现状 | 第31-33页 |
| 第四章 崇左市义务教育资源配置与管理存在问题及原因分析 | 第33-39页 |
| 第一节 资源配置与管理存在的问题 | 第33-36页 |
| 一、城乡办学条件差距较大，基础设施配套不齐 | 第33-34页 |
| 二、“大班额”教学问题突出 | 第34-35页 |
| 三、师资力量城乡差距大 | 第35-36页 |
| 四、义务教育经费总量不足 | 第36页 |
| 第二节 崇左市义务教育资源配置与管理存在问题的原因分析 | 第36-39页 |
| 一、经济发展水平制约，配套设施滞后 | 第36-37页 |
| 二、城镇规划滞后，学校布局调整不合理 | 第37页 |
| 三、城乡教师学习资源和激励条件差别大 | 第37页 |
| 四、经费筹集渠道单一，使用效益低 | 第37-39页 |
| 第五章 完善崇左市义务教育资源配置与管理的政策思考 | 第39-44页 |
| 第一节 全面统筹协调，整合激活教育资源 | 第39-40页 |
| 一、科学规划，合理调整学校布局 | 第39-40页 |
| 二、加大资金投入力度， 完善基础设施建设 | 第40页 |
| 三、激活资源存量，加强维护与管理 | 第40页 |
| 第二节 精准配置师资，激发内在活力 | 第40-42页 |
| 一、积极发挥现有的教师政策作用，调整城乡师资结构 | 第41页 |
| 二、加快培养与培训步伐， 提升教师专业化形象 | 第41-42页 |
| 三、完善交流互动机制，激发自身内在活力 | 第42页 |
| 第三节 保障公共经费投入，建立多元化筹集机制 | 第42-44页 |
| 一、优化经费结构，保障公共财政稳定投入 | 第42-43页 |
| 二、建立经费多元化筹集机制 | 第43页 |
| 三、建立经费使用效益监督与管理机制 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第49页 |
