高校校训教育研究的思考
| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 1.3 选题的研究思路、方法及创新点 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.3 创新点 | 第17-18页 |
| 2 高校校训教育概述 | 第18-26页 |
| 2.1 校训内涵与特征 | 第18-21页 |
| 2.1.1 校训内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 校训特征 | 第19-21页 |
| 2.2 高校校训与大学文化的关系 | 第21-23页 |
| 2.2.1 高校校训与大学精神 | 第22页 |
| 2.2.2 高校校训与大学理念 | 第22-23页 |
| 2.3 高校校训教育功能 | 第23-26页 |
| 2.3.1 激励功能 | 第23-24页 |
| 2.3.2 育人功能 | 第24-25页 |
| 2.3.3 约束功能 | 第25-26页 |
| 3 我国高校校训教育现状研究 | 第26-31页 |
| 3.1 我国高校校训教育工作取得的成绩 | 第26-27页 |
| 3.1.1 确立了校训教育的重要地位 | 第26-27页 |
| 3.1.2 校训仪式教育取得一定成就 | 第27页 |
| 3.1.3 新媒体丰富了校训教育载体 | 第27页 |
| 3.2 我国高校校训教育问题及原因分析 | 第27-31页 |
| 3.2.1 校训教育价值认识不足 | 第28页 |
| 3.2.2 校训内涵挖掘缺乏深度 | 第28-29页 |
| 3.2.3 校训教育形式较为单一 | 第29页 |
| 3.2.4 校训教育效果有待提高 | 第29-31页 |
| 4 加强高校校训教育的原则与方法 | 第31-40页 |
| 4.1 高校校训教育过程中应坚持的原则 | 第31-32页 |
| 4.1.1 特色性原则 | 第31页 |
| 4.1.2 多样性原则 | 第31-32页 |
| 4.1.3 实效性原则 | 第32页 |
| 4.2 创新高校校训教育手段方法 | 第32-40页 |
| 4.2.1 调动主客体积极性 | 第32-34页 |
| 4.2.2 纳入教育教学系统 | 第34-36页 |
| 4.2.3 构建校训宣传体系 | 第36-37页 |
| 4.2.4 校训教育融入活动 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第44-46页 |
| 学位论文数据集 | 第46页 |
