中文摘要 | 第2-3页 |
Abstract | 第3-4页 |
中文文摘 | 第5-10页 |
第一章 研究综述与问题提出 | 第10-26页 |
1.1 人际敏感性 | 第10-15页 |
1.1.1 人际敏感性的界定 | 第10-11页 |
1.1.2 人际敏感性的测量 | 第11-12页 |
1.1.3 人际敏感性的相关研究 | 第12-15页 |
1.2 解释偏向 | 第15-22页 |
1.2.1 解释偏向的定义 | 第15-16页 |
1.2.2 解释偏向的研究范式 | 第16-21页 |
1.2.3 解释偏向的相关研究 | 第21-22页 |
1.3 问题提出与研究思路 | 第22-24页 |
1.3.1 问题提出 | 第22-23页 |
1.3.2 研究思路 | 第23-24页 |
1.4 研究意义 | 第24-26页 |
1.4.1 理论意义 | 第24页 |
1.4.2 现实意义 | 第24-26页 |
第二章 高中生人际敏感性特征的实证研究 | 第26-34页 |
2.1 前言 | 第26-27页 |
2.2 研究方法 | 第27-28页 |
2.2.1 研究对象 | 第27页 |
2.2.2 研究材料 | 第27-28页 |
2.2.3 施测步骤 | 第28页 |
2.2.4 数据分析 | 第28页 |
2.3 研究结果 | 第28-31页 |
2.3.1 高中生人际敏感性的总体特征 | 第28页 |
2.3.2 高中生人际敏感性和各维度在性别、是否独生子女上的差异分析 | 第28-29页 |
2.3.3 高中生人际敏感性和各维度在生源地上的差异分析 | 第29页 |
2.3.4 高中生人际敏感性及各维度在父母文化水平上的差异分析 | 第29-30页 |
2.3.5 高中生人际敏感性和各维度在主要抚养者上的差异分析 | 第30-31页 |
2.4 讨论 | 第31-32页 |
2.4.1 高中生人际敏感的总体特征 | 第31-32页 |
2.4.2 高中生人际敏感性在人口学变量上的差异分析 | 第32页 |
2.5 小结 | 第32-34页 |
第三章 高低人际敏感性高中生面对两可信息时的解释偏向研究 | 第34-38页 |
3.1 前言 | 第34页 |
3.2 研究方法 | 第34-36页 |
3.2.1 研究对象 | 第34-35页 |
3.2.2 实验设计 | 第35页 |
3.2.3 研究材料 | 第35-36页 |
3.2.4 施测步骤 | 第36页 |
3.2.5 数据分析 | 第36页 |
3.3 研究结果 | 第36页 |
3.4 讨论 | 第36页 |
3.5 小结 | 第36-38页 |
第四章 高低人际敏感性高中生对不同情境类型的解释偏向研究 | 第38-44页 |
4.1 前言 | 第38页 |
4.2 实验方法 | 第38-40页 |
4.2.1 实验被试 | 第38页 |
4.2.2 实验设计 | 第38页 |
4.2.3 实验材料 | 第38-39页 |
4.2.4 实验程序 | 第39页 |
4.2.5 数据处理 | 第39-40页 |
4.3 实验结果 | 第40-42页 |
4.4 讨论 | 第42-43页 |
4.4.1 社交情境下高低人际敏感性高中生的解释偏向 | 第42页 |
4.4.2 非社交情境下高低人际敏感性高中生的解释偏向 | 第42-43页 |
4.5 小结 | 第43-44页 |
第五章 高低人际敏感性高中生在不同事件与情境类型下的解释偏向研究 | 第44-52页 |
5.1 前言 | 第44页 |
5.2 研究方法 | 第44-46页 |
5.2.1 被试 | 第44页 |
5.2.2 实验设计 | 第44-45页 |
5.2.3 实验材料 | 第45页 |
5.2.4 实验程序 | 第45-46页 |
5.3 数据处理 | 第46页 |
5.4 实验结果 | 第46-49页 |
5.5 讨论 | 第49页 |
5.5.1 高低人际敏感性高中生的解释偏向 | 第49页 |
5.5.2 高低人际敏感性高中生在自我和他人相关性上的解释偏向 | 第49页 |
5.6 小结 | 第49-52页 |
第六章 总结 | 第52-54页 |
6.1 主要结论 | 第52页 |
6.2 不足与展望 | 第52-54页 |
附录1 中学生人际敏感性问卷(节选) | 第54-56页 |
附录2 解释偏向问卷(节选) | 第56-58页 |
附录3 实验二材料(节选) | 第58-60页 |
附录4 实验三材料(节选) | 第60-62页 |
参考文献 | 第62-70页 |
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第70-72页 |
致谢 | 第72-74页 |
个人简历 | 第74-78页 |