| 致谢 | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第9-10页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.2 探究内容和方法 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 相关基础理论及文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 教学设计理论 | 第12页 |
| 2.2 对外汉语教学设计理论 | 第12-15页 |
| 2.2.1 对外汉语教学设计的理论依据 | 第12-13页 |
| 2.2.2 对外汉语教学设计的现实依据 | 第13-14页 |
| 2.2.3 对外汉语教学设计研究成果 | 第14-15页 |
| 2.3 少儿外语教学理论 | 第15-20页 |
| 2.3.1 少儿学习外语特点 | 第15-16页 |
| 2.3.2 少儿汉语教学研究现状 | 第16-17页 |
| 2.3.3 少儿汉语教学的定位 | 第17页 |
| 2.3.4 少儿汉语教学模式研究 | 第17-19页 |
| 2.3.5 《快乐汉语》教学设计研究成果综述 | 第19-20页 |
| 第三章 教学设计的前期分析 | 第20-29页 |
| 3.1 旧扎戈拉高尔基中学的汉语教学基本情况及教学模式 | 第20页 |
| 3.2 保加利亚少儿学生的特点 | 第20-24页 |
| 3.2.1 保加利亚少儿初级汉语兴趣课学生的学习特点 | 第20-24页 |
| 3.3 高尔基中学少儿初级汉语兴趣课教学设计分析 | 第24-29页 |
| 3.3.1 教学工具分析 | 第24-25页 |
| 3.3.2 教学条件分析 | 第25-26页 |
| 3.3.3 教材分析 | 第26页 |
| 3.3.4 教学需求分析 | 第26-27页 |
| 3.3.5 教学目标分析 | 第27-28页 |
| 3.3.6 教学内容分析 | 第28-29页 |
| 第四章 教学设计的具体案例 | 第29-42页 |
| 4.1 《你好》的教学设计的展示 | 第30-33页 |
| 4.2 《现在几点》的教学设计的展示 | 第33-39页 |
| 4.3 剪纸课教学设计的展示 | 第39-42页 |
| 第五章 对保加利亚少儿初级汉语兴趣课的教学建议 | 第42-44页 |
| 第六章 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48页 |