中学教师培训问题研究--以太原市中学为例
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究动态 | 第11-13页 |
| ·国内研究部分 | 第11-12页 |
| ·国外研究部分 | 第12-13页 |
| ·相关概念界定 | 第13页 |
| ·培训 | 第13页 |
| ·教师培训 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-18页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14-18页 |
| 第二章 中学教师培训现状 | 第18-23页 |
| ·中学教师培训制度及重大举措方面 | 第18-20页 |
| ·中学教师参加教师培训情况方面 | 第20-21页 |
| ·中学教师培训机构的设置方面 | 第21页 |
| ·中学教师培训模式方面 | 第21-22页 |
| ·中学教师培训内容方面 | 第22-23页 |
| 第三章 中学教师培训问题 | 第23-29页 |
| ·中学教师培训制度不完善 | 第23-25页 |
| ·中学教师培训管理制度不完善 | 第23-24页 |
| ·中学教师培训激励制度不完善 | 第24页 |
| ·中学教师培训质量监督制度不完善 | 第24-25页 |
| ·中学教师培训机构垄断 | 第25-26页 |
| ·中学教师培训模式单一 | 第26-27页 |
| ·中学教师培训内容空泛 | 第27-29页 |
| 第四章 解决中学教师培训问题的对策 | 第29-38页 |
| ·中学教师培训制度法制化 | 第29-30页 |
| ·创新中学教师培训制度 | 第29页 |
| ·完善中学教师培训的运行制度 | 第29-30页 |
| ·不断完善中学教师培训激励制度 | 第30页 |
| ·中学教师培训机构市场化 | 第30-33页 |
| ·中学教师培训模式多元化 | 第33-35页 |
| ·中学教师培训内容实践化 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简况及联系方式 | 第48-49页 |
| 承诺书 | 第49-50页 |
