| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| (一) 理论意义 | 第10页 |
| (二) 实践意义 | 第10-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-12页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第12-15页 |
| (一) 研究思路 | 第12-14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 孔子仁爱思想的产生及其发展 | 第15-23页 |
| 一、孔子仁爱思想的产生及其内涵 | 第15-17页 |
| (一) 孔子仁爱思想的产生 | 第15-16页 |
| (二) 孔子仁爱思想的丰富内涵 | 第16-17页 |
| 二、孔子仁爱思想的发展 | 第17-18页 |
| 三、孔子仁爱思想的现代转换 | 第18-21页 |
| (一) 孔子仁爱思想在道德认识上的转换 | 第19-20页 |
| (二) 孔子仁爱思想在道德情感上的转换 | 第20页 |
| (三) 孔子仁爱思想在道德行为上的转换 | 第20-21页 |
| (四) 孔子仁爱思想在道德评价上的转换 | 第21页 |
| 注释 | 第21-23页 |
| 第三章 孔子仁爱思想对大学生道德教育的影响 | 第23-32页 |
| 一、大学生道德教育的内涵 | 第23-25页 |
| 二、大学生道德教育的现状 | 第25-28页 |
| (一) 大学生道德教育的实践发展 | 第25-26页 |
| (二) 大学生道德教育存在的主要问题及原因分析 | 第26-28页 |
| 三、孔子仁爱思想对大学生道德教育的重要借鉴意义 | 第28-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 第四章 孔子仁爱思想在大学生道德教育过程中的价值 | 第32-40页 |
| 一、孔子仁爱思想为大学生主体道德认知提供理论依据 | 第32-34页 |
| (一) 孔子仁爱思想有助于培养大学生的道德理性 | 第32-33页 |
| (二) 孔子仁爱思想有助于实现马克思主义中国化 | 第33-34页 |
| 二、孔子仁爱思想为大学生道德情感孕育提供思想源泉 | 第34-35页 |
| 三、孔子仁爱思想有助于构建大学生道德行为的协调机制 | 第35-37页 |
| (一)孔子仁爱思想有助于大学生理想人格的培养 | 第35-36页 |
| (二) 孔子的仁爱思想有助于大学生和谐人际关系的建立 | 第36页 |
| (三) 孔子仁爱思想有助于增强大学生社会公德的观念 | 第36-37页 |
| (四) 孔子仁爱思想有助于大学生家庭美德的形成 | 第37页 |
| 四、孔子仁爱思想为大学生道德评价提供目标机制 | 第37-38页 |
| (一) 孔子仁爱思想有助于构建大学生道德评价的目标机制 | 第37-38页 |
| (二) 孔子仁爱思想有助于形成大学生行为评价的目标机制 | 第38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
