| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第13-15页 |
| ·国外研究生教育质量管理研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究生教育质量管理研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究思路及方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·本论文的创新之处 | 第16-17页 |
| 2 研究生教育质量管理的理论基础 | 第17-20页 |
| ·相关概念 | 第17-18页 |
| ·高等教育质量 | 第17页 |
| ·研究生教育质量 | 第17-18页 |
| ·理论基础 | 第18-20页 |
| ·质量管理 | 第18页 |
| ·高等教育教育发展阶段理论 | 第18页 |
| ·全面质量管理理论 | 第18-19页 |
| ·质量管理体系理论 | 第19-20页 |
| 3 研究生教育质量观及质量管理原则 | 第20-23页 |
| ·研究生教育质量观 | 第20-21页 |
| ·研究生教育质量管理需遵循的原则 | 第21-23页 |
| ·人本管理原则 | 第21页 |
| ·全员参与的原则 | 第21页 |
| ·预防为主的原则 | 第21-22页 |
| ·顾客满意原则 | 第22页 |
| ·持续改进原则 | 第22-23页 |
| 4 重庆地方高校研究生教育质量管理研究 | 第23-50页 |
| ·重庆地方高校研究生教育发展历程 | 第23页 |
| ·重庆地方高校研究生教育质量管理的实证研究 | 第23-50页 |
| ·调查问卷的发放回收及样本情况 | 第23-25页 |
| ·师生对研究生教育质量相关因素重要性的认识 | 第25-27页 |
| ·研究生相关因素分析 | 第27-28页 |
| ·导师相关因素分析 | 第28-33页 |
| ·培养过程相关因素分析 | 第33-40页 |
| ·培养质量相关因素分析 | 第40-44页 |
| ·卡方检验和回归分析 | 第44-50页 |
| 5 重庆地方高校研究生教育质量管理存在的问题及原因分析 | 第50-56页 |
| ·导师因素的存在问题和原因 | 第50-51页 |
| ·导师资源配置不合理 | 第50-51页 |
| ·导师的培养和考核不合理 | 第51页 |
| ·研究生存在的问题和原因 | 第51-52页 |
| ·学生背景复杂 | 第51-52页 |
| ·治学态度困境 | 第52页 |
| ·学校培养过程存在的问题及原因 | 第52-54页 |
| ·客观提供的科研机会少，有待改善 | 第52-53页 |
| ·研究生质量考核执行度低,有待加强 | 第53-54页 |
| ·研究生培养环境有待改善 | 第54页 |
| ·培养质量存在的问题及原因 | 第54-56页 |
| ·薄弱的创新能力 | 第54-55页 |
| ·德育教育有待加强 | 第55-56页 |
| 6 提高重庆地方高校研究生教育质量管理的建议 | 第56-61页 |
| ·提升导师资源和效率 | 第56-57页 |
| ·加强学生治学态度 | 第57页 |
| ·拓宽研究生培养的财政来源 | 第57-58页 |
| ·加强学位论文质量水平 | 第58页 |
| ·制定科学合理的培养方案 | 第58-59页 |
| ·加强研究生管理工作，全员参与 | 第59页 |
| ·提升人本意识，关注学生的需求 | 第59-60页 |
| ·努力建立完善的质量保障体系，预防为主，持续改进 | 第60-61页 |
| 7 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录A | 第66-67页 |
| 附录B | 第67-76页 |
| 致谢 | 第7页 |