高中英语写作导学案设计与使用调查研究--以高一写作课为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究问题及方法 | 第11-12页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| ·论文结构 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-19页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-19页 |
| 3 理论基础 | 第19-22页 |
| ·发现学习理论 | 第19-20页 |
| ·最近发展区理论 | 第20页 |
| ·建构主义理论 | 第20-22页 |
| 4 高中英语写作导学案的设计与实施 | 第22-29页 |
| ·英语写作导学案设计的总体思路 | 第22页 |
| ·英语写作导学案设计的原则 | 第22-24页 |
| ·英语写作导学案设计的基本环节 | 第24-25页 |
| ·英语写作导学案的实施 | 第25-29页 |
| ·课前使用 | 第25-26页 |
| ·课中使用 | 第26-27页 |
| ·课后使用 | 第27-29页 |
| 5 高中英语写作导学案的研究分析 | 第29-38页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-32页 |
| ·问卷调查 | 第30页 |
| ·前测和后测 | 第30-31页 |
| ·访谈 | 第31-32页 |
| ·结果分析 | 第32-38页 |
| 6 结论 | 第38-40页 |
| ·导学案教学模式对英语写作教学的启示 | 第38页 |
| ·导学案教学模式的局限性 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录A | 第42-44页 |
| 附录B | 第44-45页 |
| 附录C | 第45-46页 |
| 附录D | 第46-47页 |
| 附录E | 第47-48页 |
| 附录F | 第48-49页 |
| 附录G | 第49-50页 |
| 附录H | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
