初中生感恩与心理健康的关系及教育对策
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第1章 文献综述 | 第12-24页 |
| ·感恩的研究综述 | 第12-17页 |
| ·感恩的定义 | 第12-13页 |
| ·感恩研究的重要性 | 第13页 |
| ·感恩教育的发展 | 第13-15页 |
| ·感恩测量工具 | 第15-17页 |
| ·心理健康的研究综述 | 第17-22页 |
| ·学生心理健康的标准 | 第17页 |
| ·心理健康教育的重要性 | 第17-18页 |
| ·心理健康教育的发展 | 第18-21页 |
| ·心理健康测量工具 | 第21-22页 |
| ·感恩与心理健康的相关研究 | 第22-24页 |
| 第2章 问题提出 | 第24-26页 |
| ·问题提出 | 第24页 |
| ·研究意义 | 第24-26页 |
| ·理论意义 | 第24-25页 |
| ·实际意义 | 第25-26页 |
| 第3章 初中生感恩与心理健康的关系研究 | 第26-42页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·研究流程及数据处理方式 | 第27页 |
| ·研究结果 | 第27-38页 |
| ·各变量中的描述统计、方差分析及独立样本t检验 | 第27-30页 |
| ·各变量的相关分析 | 第30-31页 |
| ·各变量的二元交叉滞后回归分析 | 第31-38页 |
| ·讨论 | 第38-40页 |
| ·初中生感恩的特点 | 第38-39页 |
| ·初中生心理健康的特点 | 第39-40页 |
| ·初中生感恩对心理健康的影响 | 第40页 |
| ·小结 | 第40-42页 |
| 第4章 感恩干预对初中生心理健康的影响 | 第42-48页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42-43页 |
| ·研究对象 | 第42页 |
| ·研究工具 | 第42页 |
| ·研究程序 | 第42-43页 |
| ·研究结果 | 第43-45页 |
| ·干预前实验组与控制组的独立样本t检验 | 第43-44页 |
| ·干预后实验组与控制组的独立样本t检验 | 第44页 |
| ·实验组前测和后测的配对样本t检验 | 第44-45页 |
| ·控制组前测和后测的配对样本t检验 | 第45页 |
| ·讨论 | 第45-47页 |
| ·感恩干预活动的效果 | 第45-46页 |
| ·感恩干预方案的特点 | 第46-47页 |
| ·小结 | 第47-48页 |
| 第5章 综合讨论 | 第48-51页 |
| ·感恩与心理健康的因果关系 | 第48-49页 |
| ·感恩干预对心理健康的影响 | 第49页 |
| ·本研究对感恩教育和心理健康教育的启示 | 第49-50页 |
| ·本研究的创新点 | 第50页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第50-51页 |
| 第6章 结论 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-60页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第60-61页 |
| 附录A：AGS和SCL-90问卷 | 第61-66页 |
| 附录B：干预方案 | 第66-77页 |
