| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义与方法 | 第10-12页 |
| 1.研究意义 | 第10-11页 |
| 2.研究方法 | 第11-12页 |
| （三）国内研究现状 | 第12-15页 |
| 一、媒介素养相关概念的界定 | 第15-21页 |
| （一）媒介的定义 | 第15-16页 |
| （二）媒介素养与媒介素养教育 | 第16-19页 |
| 1.媒介素养的内涵 | 第16-17页 |
| 2.媒介素养教育的内涵 | 第17-19页 |
| （三）与媒介素养相关的概念内涵 | 第19-21页 |
| 1.媒介素养与信息素养 | 第19页 |
| 2.媒介素养与语文素养 | 第19-21页 |
| 二、国外可借鉴的有关提升媒介素养的相关内容 | 第21-25页 |
| （一）英国的电影教育 | 第21-22页 |
| （二）美国的融入式媒介素养课程 | 第22-25页 |
| 三、高中语文教学中学习者媒介素养现状及其分析 | 第25-40页 |
| （一）高中语文教学中学习者媒介素养现状 | 第25-27页 |
| （二）高中语文教学中学习者媒介素养现状分析 | 第27-40页 |
| 1.实证研究对象与数据处理 | 第27页 |
| 2.实证研究数据与结果分析 | 第27-37页 |
| 3.访谈内容与分析 | 第37-40页 |
| 四、高中语文教学中促进学习者媒介素养提升的建议 | 第40-52页 |
| （一）提升高中语文教师的媒介素养是提升学习者媒介素养的保障 | 第40-42页 |
| （二）将提升媒介素养作为高中语文课程的教学目标 | 第42-46页 |
| （三）运用比较教学方式 提升学习者媒介素养中的批判能力 | 第46-48页 |
| （四）丰富教学内容 提升学习者媒介素养中的整合与运用能力 | 第48-52页 |
| 1.通过非连续性文本教学 提升学习者媒介素养中的整合能力 | 第48-49页 |
| 2.建立自媒体语文学习平台 提升学生者媒介素养中的运用能力 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一：媒介素养调查问卷（高中学生版） | 第55-60页 |
| 附录二：媒介素养调查问卷（高中教师版） | 第60-63页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
