致谢 | 第1-6页 |
摘要 | 第6-8页 |
Abstract | 第8-12页 |
第一章 引言 | 第12-20页 |
一、研究背景 | 第12页 |
二、研究目的和意义 | 第12-13页 |
(一)研究目的 | 第12-13页 |
(二)研究意义 | 第13页 |
三、研究综述 | 第13-20页 |
(一)相关概念界定 | 第13-15页 |
(二)理论基础 | 第15-17页 |
(三)形成性评价研究现状 | 第17-20页 |
第二章 中职英语教学中形成性评价研究的设计 | 第20-26页 |
一、研究流程 | 第20-21页 |
二、研究对象 | 第21-24页 |
(一)学生情况简介 | 第21页 |
(二)形成性评价在英语的教学中的目标 | 第21页 |
(三)形成性评价在英语的教学中遵循的原则 | 第21-22页 |
(四)形成性评价在英语教学中的内容 | 第22-23页 |
(五)形成性评价在英语的教学中的指标体系设计 | 第23-24页 |
三、研究方法 | 第24-26页 |
(一)文献研究法 | 第24页 |
(二)实验法 | 第24-25页 |
(三)问卷调查法 | 第25-26页 |
第三章 形成性评价在中职英语教学中的实施 | 第26-36页 |
一、实施形成性评价前的准备 | 第26-28页 |
二、形成性评价的实施 | 第28-36页 |
(一)课堂内外结合——激励学生英语学习兴趣,培养学生自主学习能力 | 第28-30页 |
(二)评价学习态度和学习习惯——自评、他评和师评相结合 | 第30-31页 |
(三)听说入手,落脚全面——不以分数高低评价优劣 | 第31-33页 |
(四)档案袋评价——全过程记录学生发展 | 第33-36页 |
第四章 实验结果的分析和反思 | 第36-42页 |
一、实验结果分析 | 第36-40页 |
(一)对习得言语基础知识的意义 | 第36页 |
(二)对语言技能的影响 | 第36-37页 |
(三)对英语学习的趣味性感受和态度的影响 | 第37-38页 |
(四)在自主学习方面的意义 | 第38-40页 |
二、实验的反思 | 第40页 |
三、关于形成性评价的几点应用性建议 | 第40-42页 |
结语 | 第42-43页 |
参考文献 | 第43-45页 |
附录A 实验班与对照班关于学习兴趣、态度等问卷调查 | 第45-47页 |
附录B 实验班与对照班关于学习兴趣、态度等问卷结果 | 第47-49页 |
附录C 英语前测后测成绩 | 第49-50页 |
附录D 2014学年下学期英语期末成绩对照表 | 第50-52页 |
附录E 形成性评价的实验数据取样 | 第52-53页 |
作者简历 | 第53页 |