体育专业实施武术段位制教学的实验研究--以长春师范大学为个案
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、 引言 | 第9-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究目的 | 第10页 |
| （三） 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-17页 |
| （一） 概念界定 | 第11页 |
| 1．中国武术段位制 | 第11页 |
| 2．武术段位制教学 | 第11页 |
| （二） 武术段位制研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 武术段位制的起源 | 第11-12页 |
| 2. 国外段位制的研究现状 | 第12-13页 |
| 3. 国内对武术段位制研究现状 | 第13-14页 |
| （三） 武术段位制在学校实施的研究现状 | 第14-17页 |
| 1. 中小学实施武术段位制研究现状 | 第14-15页 |
| 2. 高校实施武术段位制研究现状 | 第15-17页 |
| 三、 研究对象与方法 | 第17-21页 |
| （一） 研究对象 | 第17页 |
| （二） 研究方法 | 第17-21页 |
| 1．文献资料法 | 第17页 |
| 2．专家访谈法 | 第17页 |
| 3．问卷调查法 | 第17-18页 |
| 4．实验法 | 第18-20页 |
| 5．数理统计法 | 第20-21页 |
| 四、 结果与分析 | 第21-40页 |
| （一） 实验前测试分析 | 第21-25页 |
| 1．武术专项素质测试 | 第22-23页 |
| 2．学习武术的情况调查 | 第23-25页 |
| （二） 研究结果 | 第25-35页 |
| 1．武术专项素质 | 第25-29页 |
| 2．武术兴趣程度 | 第29-31页 |
| 3．武术文化了解程度 | 第31-32页 |
| 4．武术攻防技法掌握程度 | 第32-33页 |
| 5．终身体育锻炼意识 | 第33-34页 |
| 6．武术考核成绩 | 第34-35页 |
| （三） 研究结果分析 | 第35-40页 |
| 1．武术专项素质发生变化的分析 | 第35-36页 |
| 2．对武术兴趣发生变化的分析 | 第36-37页 |
| 3．对武术文化了解程度产生差异的分析 | 第37页 |
| 4．对武术攻防技法的掌握产生差异的分析 | 第37-38页 |
| 5．终身体育锻炼意识产生差异的分析 | 第38-40页 |
| 五、 结论与建议 | 第40-41页 |
| （一） 结论 | 第40页 |
| （二） 建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 A 实验调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录 B 实验调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录 C 武术段位制技术考评标准 | 第48-49页 |
| 附录 D 武术必修课评分标准 | 第49-50页 |
| 附录 E 访谈提纲 | 第50-51页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
