新疆小学科学教师培训标准的初步研制
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-16页 |
| ·研究缘起 | 第8-9页 |
| ·基于科学教师标准研制的国际视野与现实需要 | 第8-9页 |
| ·基于新疆小学科学教师培训现状的实际诉求 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| ·国内外教师标准框架结构的研究 | 第9-11页 |
| ·国内外教师标准中对教师专业素养评价维度的研究 | 第11-13页 |
| ·概念界定 | 第13-14页 |
| ·新疆小学科学教师 | 第13-14页 |
| ·教师培训标准 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 新疆小学科学教师培训标准研制的理论依据 | 第16-22页 |
| ·教师标准构建的理论基础 | 第16-18页 |
| ·多元文化理论中对教师教育的研究 | 第16-17页 |
| ·教师专业发展等理论 | 第17-18页 |
| ·新疆小学科学教师专业素养的结构分析 | 第18-22页 |
| ·小学教师专业素养的结构分析 | 第18-19页 |
| ·科学教师专业素养的结构分析 | 第19-20页 |
| ·双语教师专业素养的结构分析 | 第20-22页 |
| 3 新疆小学科学教师培训标准研制的现实依据 | 第22-30页 |
| ·新疆小学科学骨干教师专业素养的调查 | 第22-26页 |
| ·调查对象及内容的说明 | 第22页 |
| ·调查结果与分析 | 第22-26页 |
| ·新疆小学科学教师培训需求调研 | 第26-30页 |
| ·调查对象及内容的说明 | 第26-27页 |
| ·调查结果与分析 | 第27-30页 |
| 4 新疆小学科学教师培训标准的初步构建 | 第30-51页 |
| ·新疆小学科学教师培训标准的特点 | 第30-33页 |
| ·突显多元文化的本土性特色 | 第30-31页 |
| ·突出小学科学的学科特性 | 第31-33页 |
| ·体现新疆小学科学教师专业发展的特点 | 第33页 |
| ·培训标准的框架及其说明 | 第33-37页 |
| ·培训标准中“培训内容”部分的说明 | 第37-47页 |
| ·“师德与专业态度”部分 | 第37-41页 |
| ·“专业知识与理解”部分 | 第41-44页 |
| ·“专业技能与实践”部分 | 第44-47页 |
| ·培训标准中“培训建议”部分的说明 | 第47-51页 |
| ·培训内容的适切性建议 | 第47-48页 |
| ·培训形式的针对性建议 | 第48-49页 |
| ·评价方式的可行性建议 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 1.新疆小学科学骨干教师专业素养调查问卷 | 第52-54页 |
| 2.新疆小学科学教师培训需求问卷 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 在读期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
