| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究原因 | 第11-13页 |
| ·宏观原因 | 第11-12页 |
| ·微观原因 | 第12页 |
| ·研究综述 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 数学试卷知识难易分层、知识模块及解题思路研究 | 第15-17页 |
| ·试卷难易分层研究 | 第15-16页 |
| ·试卷知识模块研究 | 第16页 |
| ·试卷解题思想研究 | 第16-17页 |
| 第三章 实验研究 | 第17-19页 |
| ·研究问题 | 第17页 |
| ·研究对象及方法 | 第17-18页 |
| ·研究程序 | 第18-19页 |
| 第四章 数据处理与描述 | 第19-31页 |
| ·统计的项目 | 第19-25页 |
| ·数据统计结果 | 第25-31页 |
| ·试卷难易分层的统计结果（表 2） | 第25-27页 |
| ·知识模块的统计结果（表 3） | 第27-28页 |
| ·解题思想的统计结果（表 4） | 第28-31页 |
| 第五章 结论分析 | 第31-35页 |
| ·从难易分层分析 | 第31-32页 |
| ·从容易题来分析 | 第31页 |
| ·从基础题分析 | 第31页 |
| ·从压轴题分析 | 第31-32页 |
| ·从知识模块分析 | 第32页 |
| ·从数与代数分析 | 第32页 |
| ·从图形与几何分析 | 第32页 |
| ·从概率与统计分析 | 第32页 |
| ·从解题思想分析 | 第32-33页 |
| ·从数形结合思想分析 | 第32页 |
| ·从函数与方程思想分析 | 第32页 |
| ·从统计与概率思想分析 | 第32页 |
| ·从化归思想分析 | 第32-33页 |
| ·四个班级学生的评价 | 第33-35页 |
| 第六章 思考与建议 | 第35-43页 |
| ·针对学生差异的一些教学建议 | 第35-39页 |
| ·认真分析学生的现状，狠抓基本知识和基本技能的教学 | 第35-36页 |
| ·引导学生重视课本，注重学生能力的培养 | 第36-38页 |
| ·因材施教，不放弃各类学生 | 第38-39页 |
| ·制定不同的评价方式 | 第39-43页 |
| ·教师评价 | 第39-40页 |
| ·同伴评价 | 第40页 |
| ·家长评价 | 第40-43页 |
| 结束语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第51-53页 |
| 致谢语 | 第53-54页 |
| 附件 | 第54页 |