| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第7-15页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第7-10页 |
| 1. 研究背景 | 第7-8页 |
| 2. 研究意义 | 第8-10页 |
| (二) 研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 1. 研究思路 | 第10-11页 |
| 2. 研究方法 | 第11页 |
| (三) 研究内容和特色 | 第11-12页 |
| 1. 研究内容 | 第11-12页 |
| 2. 研究特色 | 第12页 |
| (四) 概念界定和理论基础 | 第12-15页 |
| 1. 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 2. 研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 二、新时期贫困大学生思想政治教育的现状分析 | 第15-22页 |
| (一) 高校贫困大学生思想政治教育的调查设计 | 第15-16页 |
| 1. 调查对象 | 第15页 |
| 2. 调查方法 | 第15页 |
| 3. 调查内容 | 第15-16页 |
| (二) 高校贫困大学生思想政治教育的现状分析 | 第16-22页 |
| 1. 调查的基本情况 | 第16-17页 |
| 2. 调查问卷的统计 | 第17-21页 |
| 3. 调查的初步结论 | 第21-22页 |
| 三、贫困大学生思想政治教育存在的主要问题 | 第22-24页 |
| (一) 贫困大学生思想政治教育观念意识滞后 | 第22-23页 |
| (二) 贫困大学生心理健康教育手段有待改进 | 第23页 |
| (三) 贫困大学生思想政治教育缺乏完善体系 | 第23页 |
| (四) 思想政治教育工作队伍的素质有待提高 | 第23-24页 |
| (五) 贫困大学生的网络教育平台未充分利用 | 第24页 |
| 四、新时期贫困大学生思想政治教育存在问题成因 | 第24-28页 |
| (一) 教育工作的重视程度不够 | 第24页 |
| (二) 教育工作的方法较单一化 | 第24-25页 |
| (三) 忽视心理和自立人格培养 | 第25-26页 |
| (四) 教育体制的实践探索不够 | 第26页 |
| (五) 教育工作者综合素质不高 | 第26-28页 |
| (六) 对于网络重要性认知不足 | 第28页 |
| 五、改进贫困大学生思想政治教育的对策分析 | 第28-35页 |
| (一) 贫困大学生思想政治教育遵循的原则 | 第28-29页 |
| 1. 坚持以人为本的原则 | 第28-29页 |
| 2. 坚持激励效应的原则 | 第29页 |
| 3. 坚持合力育人的原则 | 第29页 |
| (二) 加强贫困大学生思想政治教育的对策 | 第29-35页 |
| 1. 进一步加强对贫困大学生思想政治教育工作的重视 | 第29页 |
| 2. 进一步改进对贫困大学生思想政治教育工作的方法 | 第29-30页 |
| 3. 进一步加大对贫困大学生心理健康教育工作投入力度 | 第30-32页 |
| 4. 进一步完善贫困大学生资助与思想政治教育体制 | 第32页 |
| 5. 培养高质量的大学生思想政治教育工作者 | 第32-34页 |
| 6. 加大网络对贫困大学生思想政治教育的利用度 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| Abstract | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
