词汇呈现方式对初中生英语词汇学习记忆效果的影响
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 图表清单 | 第12-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·论文结构 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-25页 |
| ·相关概念 | 第16-18页 |
| ·词汇 | 第16页 |
| ·呈现 | 第16-18页 |
| ·词汇的呈现内容和方式 | 第17-18页 |
| ·词汇呈现方式的国内外研究 | 第18-21页 |
| ·国外相关研究 | 第18-19页 |
| ·国内相关研究 | 第19-21页 |
| ·词汇表呈现方式相关研究 | 第21-22页 |
| ·语境呈现方式相关研究 | 第22-23页 |
| ·例句呈现方式相关研究 | 第23-24页 |
| ·结语 | 第24-25页 |
| 第三章 理论基础 | 第25-30页 |
| ·认知心理学 | 第25-27页 |
| ·记忆理论 | 第25-27页 |
| ·记忆结构 | 第25-26页 |
| ·记忆的过程 | 第26-27页 |
| ·信息加工深度理论 | 第27-28页 |
| ·增添理论 | 第28-30页 |
| 第四章 研究方法 | 第30-37页 |
| ·研究问题 | 第30页 |
| ·研究变量 | 第30页 |
| ·实验设计 | 第30-33页 |
| ·实验对象 | 第30-31页 |
| ·目标词汇、例句与阅读材料的选择 | 第31-32页 |
| ·阅读材料 | 第31-32页 |
| ·目标词汇 | 第32页 |
| ·例句 | 第32页 |
| ·实验工具 | 第32-33页 |
| ·前测 | 第32-33页 |
| ·短时记忆测验与长时记忆测验 | 第33页 |
| ·实验实施 | 第33-35页 |
| ·计分与评分 | 第35页 |
| ·数据分析 | 第35-37页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第37-44页 |
| ·测试结果分析与讨论 | 第37-42页 |
| ·短时记忆测试结果描述性统计分析 | 第37页 |
| ·短时记忆测试结果对比分析 | 第37-38页 |
| ·短时记忆结果讨论 | 第38-39页 |
| ·长时记忆测试结果描述性统计分析 | 第39页 |
| ·长时记忆测试结果对比分析 | 第39-40页 |
| ·遗忘趋势分析 | 第40-41页 |
| ·长时记忆结果讨论 | 第41-42页 |
| ·总结 | 第42-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-47页 |
| ·结论 | 第44页 |
| ·回答研究问题 | 第44-45页 |
| ·研究结果对实际教学的意义 | 第45-46页 |
| ·本研究的局限 | 第46页 |
| ·对未来研究的建议 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 附录1 词汇前测 | 第53-54页 |
| 附录2 词汇表呈现 | 第54-55页 |
| 附录3 语境呈现 | 第55-56页 |
| 附录4 例句呈现 | 第56-57页 |
| 附录5 短时记忆测验 | 第57-58页 |
| 附录6 长时记忆测验 | 第58页 |
