| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·英语写作在高中英语教学中的地位及重要性 | 第12-13页 |
| ·高中学生英语写作的现状及原因 | 第13-15页 |
| ·研究者的背景及可行性 | 第15页 |
| ·研究的目的与意义 | 第15-16页 |
| ·研究的理论意义与价值 | 第15-16页 |
| ·研究的实践意义 | 第16页 |
| ·研究思路与论文结构 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-24页 |
| ·概念界定 | 第18-21页 |
| ·范文 | 第18页 |
| ·范文的定义 | 第18页 |
| ·范文的选取 | 第18页 |
| ·范文的分析 | 第18页 |
| ·背诵 | 第18-19页 |
| ·仿写 | 第19-21页 |
| ·仿写的必要性 | 第20页 |
| ·范文仿写法 | 第20-21页 |
| ·国内外对此课题的研究现状 | 第21-24页 |
| ·国内的研究现状 | 第21页 |
| ·国外的研究现状 | 第21-22页 |
| ·目前研究存在的问题 | 第22-24页 |
| 第三章 理论基础 | 第24-28页 |
| ·二语习得理论 | 第24页 |
| ·Krashen 的语言输入理论 | 第24-25页 |
| ·Swain 的语言输出理论 | 第25-26页 |
| ·行为主义者的模仿理论 | 第26-28页 |
| 第四章 研究设计与方法 | 第28-36页 |
| ·研究问题与假设 | 第28页 |
| ·研究问题 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·研究方法 | 第29-32页 |
| ·前测与后测 | 第29页 |
| ·实验材料 | 第29-31页 |
| ·问卷调查 | 第31页 |
| ·个案随机和正式访谈 | 第31-32页 |
| ·研究过程 | 第32-34页 |
| ·前测 | 第32-33页 |
| ·实验步骤 | 第33页 |
| ·后测 | 第33-34页 |
| ·．问卷调查 | 第34页 |
| ·访谈 | 第34页 |
| ·数据收集 | 第34-36页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第36-50页 |
| ·结果分析 | 第36-46页 |
| ·前、后测结果数据分析 | 第36-40页 |
| ·实验前实验班和对照班前测数据对比 | 第36-37页 |
| ·实验后实验班和对照班后测数据对比 | 第37页 |
| ·实验前、后测对比数据分析 | 第37-40页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第40-43页 |
| ·实验前问卷调查情况分析 | 第40-42页 |
| ·实验后问卷调查数据分析 | 第42-43页 |
| ·访谈结果分析 | 第43-46页 |
| ·结果讨论 | 第46-50页 |
| ·范文背诵和仿写后学生的写作遣词造句水平变化的讨论 | 第46-47页 |
| ·范文背诵和仿写后学生的语篇结构水平变化的讨论 | 第47-50页 |
| 第六章 结论 | 第50-54页 |
| ·研究发现 | 第50页 |
| ·对高中英语写作教学的启示 | 第50-51页 |
| ·本研究的局限性 | 第51-52页 |
| ·对以后研究的建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录一 高中学生英语写作情况调查表一（实验前） | 第58-59页 |
| 附录二 高中学生英语写作情况调查表二（实验后） | 第59-60页 |
| 附录三 高中英语教师写作教学调查表 | 第60-61页 |
| 附录四 前测试作文题目及范文 | 第61-62页 |
| 附录五 后测试作文题目及范文 | 第62-63页 |
| 附录六 选定的范文 | 第63-73页 |
| 附录七 高考作文评分标准 | 第73-75页 |