| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| (一) 研究的背景与意义 | 第9-11页 |
| 1. 研究背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 论文基本框架 | 第14-15页 |
| (四) 研究思路、方法与说明 | 第15-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15页 |
| 3. 研究说明 | 第15-16页 |
| (五) 创新与不足 | 第16-17页 |
| 一、相关概念与理论基础 | 第17-20页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 1. 义务教育 | 第17页 |
| 2. 师资 | 第17页 |
| 3. 师资均衡配置 | 第17-18页 |
| (二) 理论基础 | 第18-20页 |
| 1. 公共产品理论 | 第18页 |
| 2. 教育公平理论 | 第18-19页 |
| 3. 资源分配理论 | 第19页 |
| 4. 教师专业发展理论 | 第19-20页 |
| 二、乌海市义务教育概况与师资配置存在问题 | 第20-34页 |
| (一) 乌海市义务教育概况 | 第20页 |
| (二) 乌海市教育阶段师资配置存在问题 | 第20-34页 |
| 1. 师资区域分布不均衡 | 第20-21页 |
| 2. 师资学历、职称等不均衡 | 第21-31页 |
| 3. 教师学科分布不均衡 | 第31-32页 |
| 4. 优秀师资分布不均衡 | 第32-34页 |
| 三、乌海市义务教育师资配置不均的成因 | 第34-39页 |
| (一) 乌海市三区经济发展不平衡导致教育发展不均衡 | 第34页 |
| (二) 历史原因造成市区与乡镇学校师资配置不均 | 第34-36页 |
| 1. 长期城乡二元政策造成市区与乡镇学校师资配置不均 | 第35页 |
| 2. 接收矿务局等社会企业办学造成学校间发展不平衡 | 第35页 |
| 3. 城镇化进程中教育政策不到位造成教育发展不均衡 | 第35-36页 |
| (三) 现有教师管理体制不健全造成师资配置不均衡 | 第36-39页 |
| 1. 教育行政部门缺乏对教师的统筹管理 | 第36页 |
| 2. 现有教师招聘政策不科学 | 第36-37页 |
| 3. 现有教师工资制度不统一 | 第37页 |
| 4. 现有教师考核评价制度难发挥作用 | 第37-39页 |
| 四、乌海市义务教育师资均衡配置对策 | 第39-44页 |
| (一) 发挥学校在师资配置中的作用 | 第39-40页 |
| (二) 建立区域义务教育师资均衡配置评价体系 | 第40-41页 |
| (三) 建立有效的教师评价激励机制 | 第41页 |
| (四) 建立科学的校长教师交流机制 | 第41-42页 |
| (五) 完善教师培训机制,促进教师快速成长 | 第42-43页 |
| (六) 加强对义务教育师资配置的检查和督导 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
