| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9页 |
| ·选题依据 | 第9页 |
| ·研究目的意义 | 第9页 |
| 2 文献综述 | 第9-13页 |
| ·相关定义界定 | 第9-11页 |
| ·模式 | 第9-10页 |
| ·高校公共体育教学 | 第10页 |
| ·教学模式 | 第10页 |
| ·体育教学模式 | 第10页 |
| ·“健康促进工程” | 第10-11页 |
| ·国内外关于高校公共体育教学模式的研究 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·小结 | 第12-13页 |
| 3 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·专家访谈法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·问卷的设计和内容 | 第13页 |
| ·问卷的效度检验 | 第13-14页 |
| ·问卷的信度检验 | 第14页 |
| ·问卷发放与回收 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14页 |
| ·逻辑分析法 | 第14-15页 |
| 4 结果与分析 | 第15-35页 |
| ·“健康促进工程”视野下上海市高校公共体育教学模式现状研究 | 第15-19页 |
| ·指导思想现状分析 | 第15-16页 |
| ·教学内容现状分析 | 第16页 |
| ·教学方法现状分析 | 第16-17页 |
| ·教学组织现状分析 | 第17页 |
| ·教学评价现状分析 | 第17-18页 |
| ·“健康促进工程”在上海高校开展现状 | 第18页 |
| ·上海高校体育教师现状分析 | 第18-19页 |
| ·“健康促进工程”视野下,构建上海高校公共体育教学模式分析 | 第19-21页 |
| ·“健康促进工程”视野下,教学指导思想构建分析 | 第19页 |
| ·“健康促进工程”视野下,教学内容构建分析 | 第19-20页 |
| ·“健康促进工程”视野下,教学方法构建分析 | 第20页 |
| ·“健康促进工程”视野下,教学组织构建分析 | 第20页 |
| ·“健康促进工程”视野下,教学评价构建分析 | 第20-21页 |
| ·“健康促进工程”视野下,保障条件分析 | 第21页 |
| ·“健康促进工程”视野下上海高校公共体育教学模式的构建 | 第21-33页 |
| ·教学模式指导思想的构建 | 第22-24页 |
| ·以学生掌握终身体育技能为先导 | 第23页 |
| ·以培养体育技能运用能力为重点 | 第23-24页 |
| ·以终身体育为核心 | 第24页 |
| ·教学目标的构建 | 第24页 |
| ·教学内容的构建 | 第24-25页 |
| ·教学内容具有“时代性” | 第24页 |
| ·教学内容具有“发展性” | 第24-25页 |
| ·完善体育理论 | 第25页 |
| ·教学方法的构建 | 第25-27页 |
| ·正确处理教师和学生的关系 | 第25页 |
| ·因材施教,尊重学生个性发展 | 第25-27页 |
| ·提倡“全方位人际互动” | 第26页 |
| ·提倡“现代化教学” | 第26-27页 |
| ·教学组织的构建 | 第27-29页 |
| ·班级制为主体,个别化教学为补充 | 第27-28页 |
| ·课内外一体化组织形式 | 第28-29页 |
| ·教学评价的构建 | 第29-30页 |
| ·师生互评有机结合 | 第29页 |
| ·教师评价全面性 | 第29-30页 |
| ·构建模式的保障条件 | 第30-33页 |
| ·制度保障 | 第30-31页 |
| ·教师资源的保障 | 第31-32页 |
| ·定期对教师进行专业培训 | 第31页 |
| ·指派教师参与到早操和社团俱乐部的管理建设中去 | 第31-32页 |
| ·社团俱乐部建设 | 第32页 |
| ·网络体育教学平台系统的建立、完善 | 第32-33页 |
| ·模式的特色 | 第33-35页 |
| ·课堂内与课堂后的紧密结合 | 第33-34页 |
| ·发挥学生的主体作用 | 第34页 |
| ·促进教师的自我学习 | 第34页 |
| ·发挥社团俱乐部作用,丰富校园体育文化 | 第34-35页 |
| 5 结论与建议 | 第35-36页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·建议 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附件 | 第39-45页 |
