| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 绪论 | 第8-15页 |
| （一） 问题的缘起：当代中国中学师生冲突现象的伦理困境和挑战 | 第8-10页 |
| （二） 研究方法和意义 | 第10-11页 |
| （三） 有关师生冲突的国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 二、 在教育伦理的基本理论中探索师生冲突现象 | 第15-25页 |
| （一） 在教育伦理原则的理论下剖析师生冲突 | 第15-19页 |
| （二） 在教育伦理范畴的理论下探究师生冲突 | 第19-23页 |
| （三） 在教育伦理评价方式的理论下探讨师生冲突 | 第23-25页 |
| 三、 个案中学师生冲突现象调查 | 第25-27页 |
| （一） 个案中学基本情况 | 第25页 |
| （二） 个案中学师生冲突现象的调查结果 | 第25-26页 |
| （三） 师生冲突问卷调查总结 | 第26页 |
| （四） 师生冲突访谈调查 | 第26-27页 |
| 四、 个案中学师生冲突现象产生原因的伦理解析 | 第27-31页 |
| （一） 教师与学生之间关系的功利化导致师生矛盾激化 | 第27-28页 |
| （二） 滥用教师权威、缺失公正和人道诱发师生关系紧张 | 第28-30页 |
| （三） 当代学生对伦理意识的漠视促使师生冲突加剧 | 第30-31页 |
| 五、 良好师生关系建立的伦理对策 | 第31-40页 |
| （一） 注重学生的伦理熏陶，加强教师的职业道德 | 第31-35页 |
| （二） 明确教育的伦理范畴，密切师生的伦理关系 | 第35-38页 |
| （三） 营造家校的伦理氛围，建立有效的保障措施 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
