| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 研究综述 | 第9-20页 |
| ·幼儿对情绪的理解 | 第9-11页 |
| ·幼儿对情绪词汇的理解 | 第9页 |
| ·幼儿对情绪面孔状态的理解 | 第9-10页 |
| ·幼儿对特定情境下情绪状态的理解 | 第10页 |
| ·幼儿对混合情绪状态的理解 | 第10页 |
| ·幼儿对情绪表现准则的理解 | 第10-11页 |
| ·幼儿情绪能力发展的研究 | 第11-15页 |
| ·情绪能力的基本概念 | 第11页 |
| ·幼儿情绪理解能力的国内外相关研究 | 第11-13页 |
| ·幼儿情绪理解差异性的相关研究 | 第13-14页 |
| ·幼儿情绪调节能力的发展特点 | 第14-15页 |
| ·声音韵律中的情绪线索 | 第15-20页 |
| ·基于语音中的情绪知觉国外相关研究 | 第16-18页 |
| ·基于语音中的情绪知觉国内相关研究 | 第18-20页 |
| 2 问题的提出 | 第20-22页 |
| ·研究现状的不足 | 第20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| 3 实证研究 | 第22-33页 |
| ·实验一 5-6 岁幼儿加工不具有冲突情绪的词音过程中反应偏向 | 第22-27页 |
| ·实验目的 | 第22页 |
| ·实验被试 | 第22页 |
| ·实验材料 | 第22-23页 |
| ·实验设计 | 第23页 |
| ·实验流程及任务 | 第23-25页 |
| ·实验结果 | 第25-26页 |
| ·讨论 | 第26-27页 |
| ·实验二 5-6 岁幼儿加工具有冲突情绪的词音过程中反应偏向 | 第27-33页 |
| ·实验目的 | 第27页 |
| ·实验被试 | 第27-28页 |
| ·实验材料 | 第28-29页 |
| ·实验设计 | 第29页 |
| ·实验流程及任务 | 第29-30页 |
| ·实验结果 | 第30-31页 |
| ·讨论 | 第31-33页 |
| 4 综合讨论 | 第33-37页 |
| ·女性更多表现出偏向语音线索加工信息的原因 | 第33-35页 |
| ·幼儿表现出对积极情绪性语音的偏向 | 第35-37页 |
| 5 研究结论与展望 | 第37-39页 |
| ·研究结论 | 第37页 |
| ·研究展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |