| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| ·选题的来源 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·关于雷锋精神内涵的研究 | 第11页 |
| ·关于弘扬雷锋精神遇到的难点和问题的研究 | 第11-12页 |
| ·关于弘扬雷锋精神的途径的研究 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究方法和研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究的创新点和不足 | 第15-18页 |
| ·研究的创新点 | 第15页 |
| ·研究的不足 | 第15-18页 |
| 第二章 雷锋精神及雷锋精神教育概述 | 第18-26页 |
| ·雷锋精神的内涵 | 第18-19页 |
| ·雷锋精神的演变过程及新时代解读 | 第19-23页 |
| ·雷锋精神的演变过程 | 第19-21页 |
| ·雷锋精神的新时代解读 | 第21-23页 |
| ·雷锋精神教育及其发展 | 第23-26页 |
| ·雷锋精神教育的内涵 | 第23页 |
| ·雷锋精神教育的特征 | 第23-24页 |
| ·雷锋精神教育的发展概况 | 第24-26页 |
| 第三章 目前中学雷锋精神教育的现状 | 第26-34页 |
| ·中学雷锋精神教育的现状调查 | 第26-29页 |
| ·调查说明 | 第26页 |
| ·问卷调查结果 | 第26-29页 |
| ·对调查结果的分析和总结 | 第29页 |
| ·当前中学雷锋精神教育存在的问题 | 第29-34页 |
| ·学校对中学生雷锋精神教育不够重视 | 第29-30页 |
| ·学校教育方法单一，教育内容落后 | 第30页 |
| ·脱离中学生身心发展的特点 | 第30-31页 |
| ·弘扬雷锋精神流于形式，实效性差 | 第31-32页 |
| ·社会对雷锋精神教育的冲击 | 第32页 |
| ·家庭对雷锋精神教育的冲击 | 第32-33页 |
| ·中学生自身存在错误认知，主体意识不强 | 第33-34页 |
| 第四章 中学雷锋精神教育的对策探索 | 第34-44页 |
| ·学校应加大对中学生雷锋精神教育的力度 | 第34-35页 |
| ·学校管理者应加强组织领导，为雷锋精神教育搭建平台 | 第34页 |
| ·政治课教师提高认识，在教学中主动渗透雷锋精神教育 | 第34-35页 |
| ·教师应结合中学生身心发展特点，完善教育内容，改进教育方法 | 第35-38页 |
| ·更新雷锋精神教育内容 | 第35-37页 |
| ·创新中学生雷锋精神教育载体 | 第37页 |
| ·改进中学生雷锋精神教育方法 | 第37-38页 |
| ·学校应积极开展雷锋精神教育实践活动，实现学雷锋活动常态化 | 第38-40页 |
| ·参加道德教育实践，加强中学生雷锋精神体验教育 | 第38-39页 |
| ·在中学生中开展岗位学雷锋活动 | 第39页 |
| ·通过志愿活动推动中学生雷锋精神教育 | 第39-40页 |
| ·优化校园环境 | 第40页 |
| ·呼吁社会切实为中学雷锋精神教育提供支撑 | 第40-41页 |
| ·充分发挥雷锋精神的社会教育的作用 | 第41页 |
| ·强化社会环境 | 第41页 |
| ·加强与家长沟通，使家庭积极配合进行雷锋精神教育 | 第41-42页 |
| ·引导中学生合理定位认知，增强主体意识，积极践行雷锋精神 | 第42-44页 |
| ·合理定位雷锋及雷锋精神认知 | 第42页 |
| ·增强中学生主体意识，使其积极参与教学和实践活动 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 中学雷锋精神教育现状问卷调查 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
