| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-21页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| (一) 社会转型对民办教育的转型提出了要求 | 第7页 |
| (二) 个人的学习经历和对民办基础教育问题的关注 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-18页 |
| (一) 国外相关研究综述 | 第8-13页 |
| (二) 国内相关研究综述 | 第13-18页 |
| 三、研究方法 | 第18页 |
| (一) 文献研究法 | 第18页 |
| (二) 调查研究法 | 第18页 |
| (三) 个案研究法 | 第18页 |
| 四、概念界定 | 第18-21页 |
| (一) 制度变迁 | 第18-19页 |
| (二) 民办学校 | 第19页 |
| (三) 民办中学 | 第19-21页 |
| 第2章 X实验学校转型的出现：诱致性和强制性制度变迁 | 第21-31页 |
| 一、X实验学校的创办 | 第21页 |
| 二、X实验学校转型的过程 | 第21-24页 |
| 三、X实验学校转型的主体 | 第24-26页 |
| (一) 学校主动寻求首次转型 | 第24-25页 |
| (二) 政策的出台要求学校再次转型 | 第25-26页 |
| 四、X实验学校转型的变量 | 第26-29页 |
| (一) 学校转型的外生变量：社会制度环境的改变 | 第27-29页 |
| (二) 学校转型的内生变量：寻求自身的发展 | 第29页 |
| 五、X实验学校转型的性质 | 第29-31页 |
| (一) 两种不同的变迁模型——诱致性制度变迁和强制性制度变迁 | 第29-30页 |
| (二) X实验学校的转型既有诱致性制度变迁也有强制性制度变迁 | 第30-31页 |
| 第3章 X实验学校转型的路径依赖问题 | 第31-41页 |
| 一、X实验学校转型中路径依赖的表现 | 第31-37页 |
| (一) 学校转型受到社会观念的束缚 | 第31-33页 |
| (二) 学校转型受到现有体制的制约 | 第33-35页 |
| (三) 学校转型受到变迁主体的影响 | 第35-37页 |
| 二、X实验学校转型中路径依赖的原因 | 第37-41页 |
| (一) 学校制度转型受利益因素的影响 | 第38-40页 |
| (二) 学校制度转型受到意识形态的阻碍 | 第40-41页 |
| 第4章 X实验学校转型中的路径选择 | 第41-49页 |
| 一、推动社会观念的进一步转变 | 第41页 |
| 二、构建全面的学校管理制度及其配套制度 | 第41-45页 |
| (一) 完善国家法律法规体系 | 第41-43页 |
| (二) 规范政府的管理行为 | 第43页 |
| (三) 构建学校制度及其配套措施 | 第43-45页 |
| 三、转变学校制度变迁的方式 | 第45-49页 |
| (一) 发挥地方政府在学校转型中的引导作用 | 第46页 |
| (二) 促使教师成为学校转型的主体之一 | 第46-47页 |
| (三) 实现学校转型变迁模型的转变：两种变迁模型的结合 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
