新课标理念下高中英语词汇语境教学的实证研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·论文的结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| ·语境的定义 | 第13页 |
| ·语境的分类 | 第13-14页 |
| ·语境中教授词汇的重要性 | 第14-15页 |
| ·词汇学习的相关理论 | 第15-16页 |
| ·语义场理论 | 第15页 |
| ·记忆理论 | 第15-16页 |
| ·行动研究理论 | 第16页 |
| ·国内外语境研究相关理论 | 第16-19页 |
| 第三章 语境词汇教学策略 | 第19-31页 |
| ·情景语境的运用 | 第19-22页 |
| ·运用教材,创设语境 | 第19页 |
| ·在句型中记忆词汇 | 第19页 |
| ·在篇章中实现词汇复现及运用 | 第19-20页 |
| ·利用教学资源,激发学生兴趣 | 第20页 |
| ·利用上下文语境推测词义 | 第20-21页 |
| ·利用直观法教授词汇 | 第21-22页 |
| ·文化语境的运用 | 第22-23页 |
| ·词汇运用的场合 | 第22页 |
| ·词汇的感情色彩 | 第22-23页 |
| ·词汇的文化差异 | 第23页 |
| ·学生在语境中学习词汇的策略 | 第23-24页 |
| ·自主学习策略 | 第23-24页 |
| ·记忆词汇策略 | 第24页 |
| ·运用词汇策略 | 第24页 |
| ·教学实践的例证 | 第24-31页 |
| 第四章 实验 | 第31-36页 |
| ·实验目的 | 第31页 |
| ·实验对象 | 第31页 |
| ·实验材料和方法 | 第31-32页 |
| ·实验实施 | 第32页 |
| ·试验结果及分析 | 第32-36页 |
| ·实验的结果 | 第32-34页 |
| ·实验分析 | 第34-36页 |
| 第五章 词汇教学建议 | 第36-39页 |
| ·语境词汇教学反思 | 第36-37页 |
| ·避免输入的语境形式单一 | 第36页 |
| ·师生在词汇教学中的角色不平衡 | 第36页 |
| ·教学时机的选择 | 第36-37页 |
| ·教学建议 | 第37-39页 |
| ·改变传统的教学模式 | 第37页 |
| ·采用"行动研究"教学模式 | 第37页 |
| ·拓展词汇的社会文化背景知识 | 第37-38页 |
| ·激发学生的学习兴趣 | 第38-39页 |
| 第六章 结论 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·实验的局限性 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1 实验班和控制班实验前和实验后成绩对比 | 第42-44页 |
| 附录2 英语词汇学习情况问卷 | 第44-45页 |
| 附录3 利用语境词汇教学法实验后问卷调查 | 第45-46页 |
| 附录4 问卷调查结果 | 第46-47页 |
| 附录5 实验前测试卷 | 第47-51页 |
| 附录6 实验后测试卷 | 第51-54页 |
