高中数学学困生学习方式的研究

摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-9页
第一章 绪言	第9-15页
·问题的提出	第9-10页
·社会的需要	第9-10页
·个人经验总结	第10页
·研究现状	第10-13页
·数困生的国内外研究现状	第10-12页
·学习方式国内外研究的现状	第12-13页
·研究目的和内容	第13-15页
第二章 理论基础	第15-20页
·概念界定	第15-16页
·数困生	第15页
·学习方式	第15-16页
·学习方式理论	第16-17页
·人本主义学习理论	第16页
·认知主义的学习理论	第16-17页
·学习方式的分类及比较	第17-20页
·主动学习与被动学习	第18页
·接受学习与探究学习	第18-20页
第三章 研究方案	第20-22页
·研究方法	第20页
·调查对象选择	第20-21页
·调查问卷设计	第21页
·问卷的发放、回收与统计	第21-22页
第四章 调查结果与分析	第22-36页
·数学学习兴趣与动机的调查结果分析	第22-25页
·数学学习方式现状调查结果分析	第25-27页
·数学主动性学习方式的调查结果分析	第27-30页
·数学探究性学习方式的调查结果分析	第30-32页
·数困生的学习习惯和学习方法	第32-36页
第五章 研究结论与教学建议	第36-42页
·本研究的结论	第36页
·教学建议	第36-42页
第六章 研究的不足和展望	第42-43页
·本研究的不足之处	第42页
·研究的展望	第42-43页
参考文献	第43-45页
攻读学位期间发表的论文	第45-46页
致谢	第46-47页
附录	第47-49页