点与面的脱裂：农村现代远程教育推广的流变--基于苏北任村的实地调查
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-19页 |
| 一、研究问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状述评 | 第11-15页 |
| (一) 国外学者对农村现代远程教育的研究 | 第11-12页 |
| (二) 国内学者对农村现代远程教育的研究 | 第12-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| (一) 文献资料法 | 第15-16页 |
| (二) 田野调查法 | 第16页 |
| 四、研究思路及框架 | 第16-17页 |
| 五、个案村庄 | 第17-19页 |
| (一) 村庄基本概况 | 第17页 |
| (二) 农业：传统走向现代 | 第17页 |
| (三) 如火如荼的新村建设 | 第17-19页 |
| 第二章 欣喜：现代远程教育推广进村 | 第19-30页 |
| 一、契机：政府扶持下的农村现代远程教育 | 第19-20页 |
| (一) 资金投入 | 第19页 |
| (二) 机构人员配备 | 第19-20页 |
| (三) 教学组织与管理 | 第20页 |
| 二、村干部：新村建设盼“答疑解惑” | 第20-23页 |
| (一) 工作做得好,上级的支持就会多 | 第21-22页 |
| (二) 村干部也需要学习 | 第22-23页 |
| 三、村民：致富增收待“指点迷津” | 第23-30页 |
| (一) 多门技术多条路 | 第24-27页 |
| (二) 不怕摸不清市场 | 第27-30页 |
| 第三章 不满：任村现代远程教育推广的困境 | 第30-35页 |
| 一、政策好,后续不到位 | 第30-31页 |
| 二、村民抱怨多 | 第31-34页 |
| (一) 教学内容听不懂 | 第31-32页 |
| (二) 教学方式太单调 | 第32-33页 |
| (三) 教学时间有冲突 | 第33-34页 |
| 三、小结 | 第34-35页 |
| 第四章 流变：任村现代远程教育推广的失败 | 第35-42页 |
| 一、推广的成效评估 | 第35-36页 |
| 二、村民的“无动于衷” | 第36-38页 |
| 三、村干部的“无关紧要” | 第38-40页 |
| 四、推广者的“无可奈何” | 第40-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-45页 |
| 一、“有”与“有用”的背离 | 第42-43页 |
| 二、点与面的脱裂 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 一、著作类 | 第45页 |
| 二、论文类 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
