首页--文化、科学、教育、体育论文--初等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--汉语语文论文--作文论文

“小论文写作”教学实践个案研究--以深圳市南山实验学校为例

摘要第1-5页
Abstract第5-8页
第1章 绪论第8-20页
   ·研究缘起第8-9页
   ·研究目的和研究意义第9页
   ·研究思路和研究方法第9-10页
   ·关键概念第10-11页
   ·文献综述第11-20页
第2章 深圳南山实验学校“小论文写作”项目概述第20-42页
   ·深圳南山实验学校简介第20-21页
     ·校况简述第20页
     ·办学特色第20-21页
   ·实施“小论文写作”教学的背景第21-24页
     ·“八岁能读会写”为前提第21-23页
     ·实施“小论文写作”的契机第23-24页
   ·南山实验学校“小论文写作”项目简介第24-42页
     ·发展阶段第24-25页
     ·实施过程第25-39页
     ·发展现状第39-42页
第3章 小论文类型与评析第42-67页
   ·小论文的分类第42-47页
   ·小论文案例抽样评析第47-61页
     ·实验类小论文评析第47-50页
     ·说明类小论文评析第50-52页
     ·验证类小论文评析第52-55页
     ·获“小院士”学生小论文评析第55-61页
   ·小论文选题模式参考第61-67页
第4章 探寻“小论文写作”教学的课程论意义第67-82页
   ·“小论文写作”是写作课程开发的一种尝试第67-71页
     ·“文学性的散文”之外的特定体式第67-68页
     ·在实践中学写作第68-70页
     ·知识的整体性运用第70-71页
   ·“小论文写作”体现写作教学的过程性与交际性第71-77页
     ·有读者的写作第71-72页
     ·过程中的写作第72-73页
     ·关注过程的指导与评价第73-77页
   ·“小论文写作”体现高度的学习自主性第77-82页
     ·学生是研究者第77-78页
     ·问题意识第78-79页
     ·学会自主学习第79-80页
     ·强调分工与合作第80-82页
第5章 结语第82-87页
   ·教学改革呼唤课程意识第82-83页
   ·跨学科课程模式的教师角色转变第83-87页
致谢第87-88页
参考文献第88-93页
附录一:关于丝绸的研究报告第93-97页
附录二:古罗马 VS 汉朝第97-100页
附录三:当水结冰后为什么它的体积一定比水大?第100-101页
附录四:血为什么会凝固 ?94第101-106页
附录五:流星是怎样产生的?99第106-108页
附录六:为什么火星的表面呈现红色?101第108-115页
附录七:烂苹果的转化利用第115-119页
攻读学位期间取得的研究成果第119页

论文共119页,点击 下载论文
上一篇:课程中的学校领导--以上海市J小学为例
下一篇:小学班主任胜任力现状调查研究