| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 三、 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、 研究现状 | 第11-13页 |
| （一） 关于面向全体学生理念涵义的研究 | 第11-12页 |
| （二） 关于面向全体学生理念理论基础的研究 | 第12页 |
| （三） 关于面向全体学生的方法的研究 | 第12页 |
| （四） 关于课程实施效果调查的研究 | 第12-13页 |
| 第二章 面向全体学生理念概述 | 第13-20页 |
| 一、 面向全体学生理念的阐释 | 第13-16页 |
| 二、 面向全体学生理念理论基础 | 第16-17页 |
| （一） 全面发展学说 | 第16页 |
| （二） 多元智能理论 | 第16-17页 |
| （三） 掌握学习理论 | 第17页 |
| （四） 生命哲学理论 | 第17页 |
| 三、 面向全体学生理念的历史追寻 | 第17-19页 |
| （一） 中国古代面向全体学生的教育思想 | 第17-18页 |
| （二） 中国近代面向全体学生的教育思想 | 第18页 |
| （三） 国外古代面向全体学生教育思想 | 第18页 |
| （四） 国外近代面向全体学生教育思想 | 第18-19页 |
| 四、 贯彻面向全体理念的价值意义 | 第19-20页 |
| 第三章 研究实施 | 第20-36页 |
| 一、 调查设计 | 第20-21页 |
| （一） 调查目的 | 第20页 |
| （二） 调查方法 | 第20页 |
| （三） 调查对象 | 第20页 |
| （四） 调查工具 | 第20-21页 |
| 二、 调查分析 | 第21-32页 |
| （一） 问卷调查 | 第21-30页 |
| （二） 观察法调查 | 第30-32页 |
| 三、 结果分析 | 第32-33页 |
| 四、 调查结论 | 第33-36页 |
| （一） 生物教师数量不足，教学资源的倾斜 | 第33-34页 |
| （二） 生物学教材内容单一 | 第34页 |
| （三） 生物教师已转变的教学观念与考试制度的矛盾 | 第34页 |
| （四） 生物教师素质的不完善 | 第34-36页 |
| 第四章 贯彻面向全体学生理念的对策 | 第36-40页 |
| 一、 建立健全教学面向全体学生理念贯彻监督、保障机制 | 第36页 |
| 二、 加强生物教师观念的转变 | 第36页 |
| 三、 生物课程资源的开发利用 | 第36-37页 |
| 四、 对话式师生关系的建立 | 第37页 |
| 五、 正确学生观与学生发展观的树立 | 第37-38页 |
| 六、 生物教师教学方法的改革 | 第38-39页 |
| 七、 评价方式的改变 | 第39-40页 |
| 第五章 结论与本研究的不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-46页 |
| 附录二 | 第46-48页 |
| 附录三 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |