| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 国内外有关研究的主要成果及问题 | 第8-15页 |
| ·国内有关探究活动研究的主要成果及问题 | 第8-10页 |
| ·国外有关探究活动研究的主要成果及问题 | 第10-11页 |
| ·国内有关表现性评价研究的主要成果及问题 | 第11-12页 |
| ·国外有关表现性评价研究的主要成果及问题 | 第12-14页 |
| ·对探究活动进行表现性评价的研究现状 | 第14-15页 |
| 2 本研究的目的与方法 | 第15-17页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| ·促进新课程理念的落实 | 第15页 |
| ·解决课程改革中的难题 | 第15页 |
| ·提升教师教学科研水平 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·调查法 | 第16页 |
| ·经验法 | 第16-17页 |
| 3 新课程标准对探究活动与评价机制的要求 | 第17-19页 |
| ·对高中生物探究活动的要求 | 第17-18页 |
| ·对表现性评价的要求 | 第18-19页 |
| 4 高中生物探究活动与评价实施现状的调查 | 第19-28页 |
| ·制定调查问卷 | 第19-20页 |
| ·确定调查对象 | 第19页 |
| ·编制调查问卷 | 第19页 |
| ·发放调查问卷 | 第19-20页 |
| ·调查结果与分析 | 第20-28页 |
| ·调查结果统计 | 第20-25页 |
| ·调查结果分析 | 第25-28页 |
| 5 对高中生物探究活动实施表现性评价的必要性及原因 | 第28-32页 |
| ·从学生问卷调查结果看其必要性及原因 | 第28-29页 |
| ·从教师问卷调查结果看其必要性及原因 | 第29-30页 |
| ·从文理分班的影响看其必要性及原因 | 第30页 |
| ·从高中生心理发展看其必要性及原因 | 第30-32页 |
| 6 对高中生物探究活动表现性评价的实施 | 第32-43页 |
| ·表现性评价工具的概念和种类 | 第32-33页 |
| ·表现性评价工具的选择和使用 | 第33-34页 |
| ·表现性评价目标的确定 | 第34页 |
| ·表现性评价的具体实施 | 第34-43页 |
| ·准备阶段 | 第35-37页 |
| ·实施阶段 | 第37-39页 |
| ·总结阶段 | 第39-43页 |
| 7 对高中生物探究活动实施表现性评价的意义 | 第43-45页 |
| ·构建自我认知体系 | 第43页 |
| ·培养主动学习能力 | 第43-44页 |
| ·促进教师专业成长 | 第44-45页 |
| 8 需要解决的关键问题与前景展望 | 第45-48页 |
| ·需要解决的关键问题 | 第45-47页 |
| ·改变教学观念 | 第45页 |
| ·提倡个性发展 | 第45-46页 |
| ·倡导开放式教学 | 第46-47页 |
| ·前景展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录Ⅰ | 第49-52页 |
| 附录Ⅱ | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |