| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·目的及意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| ·小学生的情绪适应 | 第11-14页 |
| ·情绪适应的内涵 | 第11-12页 |
| ·小学生情绪适应研究的现状 | 第12-14页 |
| ·父母教养与情绪适应 | 第14-16页 |
| ·父母教养研究概述 | 第14页 |
| ·父母支持、控制的直接效应 | 第14-16页 |
| ·自尊与小学生情绪适应 | 第16-17页 |
| ·自尊的内涵 | 第16-17页 |
| ·自尊与小学生情绪适应的关系 | 第17页 |
| ·父母教养行为、自尊与情绪适应之间的关系 | 第17-19页 |
| 3 问题的提出 | 第19页 |
| 4 研究假设 | 第19-20页 |
| 5 研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·父母教养行为 | 第20页 |
| ·积极和消极情绪 | 第20-21页 |
| ·自尊 | 第21页 |
| ·施测程序 | 第21页 |
| ·数据处理 | 第21页 |
| 6 结果与分析 | 第21-27页 |
| ·描述性分析 | 第21-22页 |
| ·自尊在父母支持、控制与小学生积极情绪关系中的中介效应 | 第22-25页 |
| ·自尊在父母支持、控制与小学生消极情绪关系中的中介效应 | 第25-27页 |
| 7 讨论 | 第27-30页 |
| ·小学生情绪适应的现状 | 第28页 |
| ·父母支持、控制与小学生情绪适应 | 第28-29页 |
| ·自尊的中介作用 | 第29-30页 |
| 8 教育建议 | 第30-31页 |
| 9 研究的不足及建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-37页 |
| 附录 研究工具（部分） | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |