| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| 一、 研究的背景 | 第7页 |
| 二、 国内外现状 | 第7-10页 |
| (一) 国外有关信息技术教育的现状 | 第7-9页 |
| (二) 我国中小学信息技术教育现状 | 第9-10页 |
| 三、 研究内容与方法 | 第10-11页 |
| (一) 研究内容 | 第10页 |
| (二) 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、 研究的意义 | 第11-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-17页 |
| 一、 高中学生身心发展的特点 | 第13页 |
| 二、 实施教学,引导学生主动参与课堂的基本原则与理论 | 第13-15页 |
| (一) 主体性原则 | 第13页 |
| (二) 主导性原则 | 第13页 |
| (三) 因材施教原则 | 第13-14页 |
| (四) 建构主义学习理论(Constructivism) | 第14页 |
| (五) “345”优质高效课堂教学基本原则 | 第14-15页 |
| 三、 高中信息技术教学遵循的原则与规律 | 第15-17页 |
| (一) 信息技术学科规律 | 第15-16页 |
| (二) 高中信息技术学科教学原则 | 第16-17页 |
| 第三章 调查设计与实施 | 第17-26页 |
| 一、 调查目的 | 第17页 |
| 二、 调查对象 | 第17页 |
| 三、 调查工具 | 第17-18页 |
| 四、 数据收集 | 第18-19页 |
| (一) 调查问卷的数据收集 | 第18页 |
| (二) 访谈数据的收集 | 第18-19页 |
| 五、 数据统计与分析 | 第19-26页 |
| (一) 调查问卷的数据分析 | 第19-23页 |
| (二) 访谈数据的分析 | 第23-26页 |
| 第四章 对策研究 | 第26-39页 |
| 一、 课程位置 | 第26页 |
| 二、 课程态度 | 第26-27页 |
| 三、 教师的成长 | 第27-28页 |
| 四、 教学研究 | 第28-30页 |
| (一) 转变传统的教学观念,真正做到以学生为中心 | 第28-29页 |
| (二) 激发学生信息技术学习的兴趣 | 第29-30页 |
| (三) 信息技术教学的技巧与方法 | 第30页 |
| 五、 信息技术“自主合作、优质高效”课堂教学实践 | 第30-36页 |
| (一) 基本课型与教学流程----新知探索课 | 第31-33页 |
| (二) 基本课型与教学流程----综合复习课 | 第33-34页 |
| (三) 基本课型与教学流程----习题或操作技能训练课 | 第34-35页 |
| (四) 基本课型与教学流程----综合活动课(专题制作课) | 第35-36页 |
| 六、 教学的结果与评价 | 第36-37页 |
| 七、 存在的问题与展望 | 第37-39页 |
| 第五章 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 后记 | 第47页 |
